陈海洲

在初中道法教学中引入深度学习概念，能够更好地凸显教育的本质和价值，实现对学生法治精神和道德品质的培养，让学生的综合素质和学习能力得到全面提高。所以，在现阶段，教师一定要把握立足点，在深度学习视域下重新审视初中道法教学，让学生做到亲其师、信其道，拥有更深刻的体验感。基于此，本文对深度学习视域下的初中道德与法治教学路径进行探究，希望对相关工作的展开发挥借鉴作用。

道法教学是初中阶段课程体系中非常重要的组成部分。深度学习的融合能够对学生的深度思维进行启发，让学生逐渐养成批判精神，激发学生的内驱力，让学习真正发生。所以，在现阶段，初中教师在道法教学中可以对深度学习进行有效构建，让学生的思维和能力得到发展，真正推动学生成长和进步。

一、深度学习概述及意义

（一）概述

深度学习属于专业概念，可以理解为个体在情境中将所学运用在新情境的过程，对应三个领域，分别是人际领域、认知领域和自我领域。在深度学习领域下，更加注重课堂教学实践中对学生学习力方面的培养，主要可以理解为学习的活力，如思维力、感知力、创新力，将感知力作为入口、思维力作为加工、创新力作为出口，将感知力设置成学习节奏、思维力设置成学习内核、创新力设置成学习结果。深度学习就是引导学生看问题、找方法、寻结论，让学生可以在情境中逐渐从外控转变为内驱力的学习，真正让学生的学习质量和效果得到提高。……