姬文霞

在当今社会，全面发展学生“五育”的理念越來越受到重视，将德育、智育、体育、美育和劳动教育融合于学科教育中已经成为教育改革的热点。而数学作为一门基础学科，其核心素养的提升对学生综合素质的培养具有重要意义。提升学科核心素养不仅是单一学科知识的掌握，更是对学生综合能力的培养。因此，探索“五育”融合背景下提升学生数学核心素养的策略具有重要的理论和实践意义。

一、“五育”融合及数学核心素养的内涵

首先，“五育”融合是多元教育理念的一种具体表现，强调在教育过程中全面培养学生的身心健康、智能发展、美育修养、劳动技能和社会适应能力，以帮助学生全面发展并适应社会需求。数学核心素养作为数学教育的目标之一，指的是学生通过数学学习所形成的数学思维方式、数学能力和数学文化素养。

其次，“五育”融合与数学核心素养的结合是教育改革的重要方向之一，强调美育修养。数学中的审美意识和美学思维是培养学生审美情趣和审美能力的重要渠道。数学中的定理和公式具有内在的美感和规律，学生在数学学习过程中可以提高审美能力，培养对美的独特感悟。培养学生的审美能力，可以提高学生的人文素养，促进他们对艺术和美的追求。

再次，“五育”融合强调劳动技能的培养。数学作为一门学科，不仅关注学生的理论知识，也关注学生的实践能力。在数学学习中，学生需要进行实际问题的建模、计算和解释，这就需要学生具备一定的劳动技能。……