吴岚

初中数学大单元教学一直是教师关注的重点，学生在这一阶段的数学学习会很大程度地影响其未来数学思维和能力的发展。在这个信息充沛的时代，数学学习不再仅仅追求知识的灌输，更需要培养学生的核心素养，使其具备批判性思维、创造性解决问题的能力以及跨学科的综合技能。因此，基于核心素养进行初中数学大单元教学设计与实践，将对学生的全面发展起到积极作用。

一、核心素养的内涵

核心素养内涵是指个体在面对复杂多变的现代生活情境时，在认识、理解、解释、判断、解决问题以及创新过程中需要具备的关键能力和品质，是一种超越学科边界，对个体终身发展和社会发展具有重大影响的基本素养。核心素养强调的是一种跨学科和跨情境的通用能力，而非特定学科的专业技能，要求个体具备自主学习、独立思考、批判性思维、创新精神等基本素质，这些素质可以广泛应用于各个领域，帮助个体在不断变化的社会环境中适应和成长。

核心素养强调的是一种综合性的能力，而非单一技能，要求个体具备多方面的知识，包括但不限于科技、人文、艺术、体育等多个领域。同时，核心素养强调个体在情境中的表现，要求个体能够将所学知识和技能应用于实际生活中解决实际问题。此外，核心素养强调个体与社会之间的互动关系，认为个体的发展不是孤立的，而是與社会和环境相互依存、相互影响的。因此，核心素养不仅关注个体的内在发展，也关注个体与他人、社会、环境之间的互动关系，强调个体的社会责任和公民意识。……