张 华 上海市闵行区七宝明强第二小学

一、小学中高段古诗文线上线下混合教学的实践策略

小学中高段古诗文线上线下教学策略的研究为古诗文教学带来了较大的变化，对于提高古诗文教学效率有非常重要的作用。经过两年的实践，总结出如下小学中高段古诗文线上线下教学策略。

（一）梳理教材古诗文，把握古诗文特点

在研究过程中，从古诗类型、作者朝代、诗体等角度对部编版四、五年级的每一册课本的古诗文进行了梳理。同时也分析了该年段学生学习古诗文的教学目标、要求以及它们的变化，形成古诗文的资源库，从而更准确、更全面地把握中高年段古诗文的特点、教学目标等，为如何进行线上线下教学提供依据。通过对古诗文的分析，为后面的组诗学习、活动学习的设计提供依据和支持。

（二）借助线上学习软件，提供混合教学平台

在进行古诗文线上线下混合教学前，充分了解不同平台的特点，分析各平台的优点、缺点等，选择适合的平台。经过对比，最终选择了“晓黑板”及“一起作业”平台，可以通过数据的方式，展示学生预习的时间、朗读成绩、正确率、完成率等，这些数据直观地展示了每个学生的预习效果以及学生预习时存在的共性问题、个性问题等，为课堂线下教学提供了依据。

（三）提供课前预习支架，拓展线上学习时空

提供预习支架，能明确预习方向。在进行线下教学时，对于学生来说，古诗文的预习没有方向，一部分只是简单地读一读古诗文，一部分只是简单地查一查诗句的意思。……