冼灿娇，宋俊慷

（广西民族师范学院，广西 崇左 532200）

随着社会的发展，社会对创新型人才需求不断增加，实践教学改革很受欢迎，通信和电子信息类的人才培养更强调厚基础、强实践、重创新。数字电子技术课程是通信工程专业的专业基础课，是比较重要的一个科目，同时也是一门理论与实践密切结合的课程。而数字电子技术实验又是数字电子技术的重要组成部分，数字电子技术实验课程涉及各种TTL 器件、CMOS 器件和集成器件的功能验证及应用，实验过程中涉及到的理论知识点比较多、比较广，系统性和逻辑性比较强。数字电子技术实验课程教学是一门主要以提高学生的学习能力，以及加强学生对知识更直观的理解、运用和实践能力为导向，从而达到培养学生以科学的思维方式分析问题、解决问题和提升工程实践能力为目的的实验教学体系。

目前，社会对科技人才需求量大，且普遍要求大学生一毕业后不需要过多培训便能胜任单位工作，基于这样的大环境，国家有关部门特地出台了相关产教融合指导意见，大力鼓励全国各高等院校实施产学融合政策。在国家支持下，产学融合作为人才培养的重要抓手，人才知识体系与人才结构要满足产业结构调整的需求。而传统的数字电子技术实验教学存在教学模式和教学手段单一、教学内容落后以及考核不全面等问题，为此，如何提高实验教学质量、增强学生的动手实践能力、培养学生的创新思维能力，让实验课堂教学更有效，教学考核更全面、更精确，是数字电子技术实验教学工作中的一项重要任务。……