○衡水市实验小学 苏菲

爱玩是孩子的天性，游戏是小学生最喜欢的活动形式。将游戏巧妙地融入数学课堂，可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力，激发其自主探究数学知识的欲望，有利于提高课堂教学效率。

一、巧用游戏激发学生学习兴趣

教师在设计游戏时，一定要尊重学生的主体地位，了解学生的兴趣爱好、心理特征、已有的知识经验等，选择学生容易接受的内容。只有这样，才能真正调动学生学习的积极性，使其更好地参与到游戏中。

例如，教学“找规律”时，可以在导入中设置一个游戏环节。教师可以先邀请一名女生上讲台，再依次邀请一名男生、一名女生上讲台。这时，教师可以向学生提问：“同学们，你们说老师接下来会叫男生还是女生呢？”面对这一问题，学生会发现同学轮流上讲台的规律，进而回答出正确答案“男生”。

再如，教学“有趣的七巧板”时，让学生准备好1 个正方形、5 个三角形和1 个平行四边形，并用这些图形拼出自己熟悉的平面图形，然后发挥想象力，拼出生活中的一些实物。

二、利用游戏积累数学基本活动经验

数学基本活动经验作为“四基”之一，对于数学知识的探究、数学思想方法的领悟有着重要的作用。教师根据教学内容精心设计学生喜欢的数学游戏，让学生快乐地参与其中，体验游戏的每一个环节，在玩中积累基本活动经验。

“分类”是低年级教学的内容，需要学生对客观事物进行分析，找出联系与区别，并概括事物的一般特点和本质属性。……