刘 阳

（南开大学博物馆 天津 300071）

内容提要：博物馆藏品资源转化为学校教育资源，是博物馆加快融入学校教育体系、实现博物馆与学校教育充分结合的必然要求。近年来，在政策的强力推动下，我国博物馆藏品资源通过转化为课程资源、教材资源、教研资源和课外活动资源，主动融入学校教育体系。博物馆藏品资源转化为学校教育资源的实践探索虽初见成效，但仍面临着供给、版权、渠道和人才等方面的瓶颈亟待破解。为此，可通过提升藏品资源供给能力、打破藏品版权壁垒、畅通资源转化渠道、加强专门人才建设等举措来寻求突破。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视发挥博物馆的青少年教育功能，相关部门出台了一系列政策措施，推进中小学生利用博物馆开展学习，推动博物馆资源与学校教育相结合。藏品作为博物馆最核心的资源，是博物馆发挥教育功能的重要载体。将博物馆藏品资源转化为学校教育资源，是博物馆加快融入学校教育体系、实现博物馆与学校教育充分结合的必然要求。

近年来，各地积极探索博物馆藏品资源转化为学校教育资源的有效途径和创新模式，在取得诸多成效的同时，一些瓶颈性问题亦愈发凸显。在此背景下，重新审视我国博物馆藏品资源转化为学校教育资源的实践探索，剖析其面临的困境，探寻破解之道，对于博物馆进一步发挥青少年教育功能、实现高质量发展具有重要意义。……