本刊编辑部

以前，“从小树立远大理想”是青少年教育的重点，孩子们在作文里畅想未来：做元帅、做科学家、做为国争光的运动员……不过，近些年来，关于理想教育出现了多元化的声音，有人认为理想教育虚无缥缈，没有实用价值。

难道理想教育真的过时了吗？让我们来看看神舟十六号飞船航天员朱杨柱的成长经历。

朱杨柱出身寒门，从小聪明好学，成绩优异。2002年，他考入江苏省沛县中学。

沛县中学是江苏省的飞行员选拔基地，不少品学兼优的学生从这里走上了飞行员之路。朱杨柱见贤思齐，也萌生了翱翔蓝天的理想。学校操场上有飞行训练器材，他学习之余经常练習，把飞行员体能训练三大神器之一的固定滚轮玩得得心应手。

他默默等待着机会的到来。

高三开学有了招飞消息，朱杨柱第一时间报名，却因种种原因落选了。他很难过，但没有泄气，并很快转变思路：当不成飞行员，就报考名校的航天专业，研究与飞行相关的东西。填报高考志愿时，他只填了国防科技大学的“飞行器系统与工程”专业，且不接受调剂。他用这种方式执着地捍卫着自己的理想。幸运的是，这次他被录取了。

大学期间，他在潜心学习专业知识的同时，仍念念不忘当飞行员的理想，与同学交流时三句话不离飞天，又因姓朱，被同学起绰号“飞天猪”。朱杨柱很喜欢这个绰号，索性把微信昵称改成“飞天猪”，以此提醒自己不忘初心。

学习之余，朱杨柱从未停止体能训练。他说：“因为心里有梦，我会按照飞行员的标准要求自己，尝试挑战极限。