文 韦燕春

互联网技术的创新及5G技术的发展，直播带货呈现出爆发式增长，2020年，中国在线直播用户规模为5.5亿人，2021年用户达到6.35亿人，2022年涨至6.60亿人。受新冠肺炎疫情影响，2020年初直播带货引导的“宅经济”风生水起，各地政府还纷纷推出对电商直播经济发展的扶持政策，呈现出“人人做主播、人人能带货、人人都是电商直播的消费者及推介者”的全民热潮。

直播看似风光的背后，是对直播人才综合能力的考量，作为为社会培养技能型人才的中职学校，应紧跟时代需求，以培养符合社会需求的人才为己任，人才培养就业方向紧跟社会需求。

一、我校电子商务专业人才培养现状

（一）专业定位不够明确，人才培养不够细化

我校把电子商务人才培养定义为“面向制造业、商品流通业、服务业中的中小型企业，培养具有良好的商科职业素养，掌握电子商务、网络营销等专业知识和操作技能，在中小企业一线从事网络销售、网络客服、网店美工、网络营销等相关工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型中初级专门人才”。这个培养目标其实是过于宽泛的，不符合企业目前对中职电子商务人才的实用性需求。应结合学校所在地区、行业、企业的人才需求特点，根据学生实际学情，制定出更加准确、详细的人才培养目标。

（二）专业内容设置和教学计划不符合企业需求

学校的专业内容设置与企业需求存在不匹配的状况，重理论、轻实践，课程知识点重叠，“过时”课程不删除，“新兴”课程不增加等。……