文 郁琦 杨扬

2022年5月《中华人民共和国职业教育法》正式实施，其总则的第四条提出，“实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。运河文化蕴含着中华民族悠远绵长的文化基因，是中华民族文化自信的重要载体，同时也展现出人民开凿运河、开发运河、利用运河的伟大智慧和劳动精神。将运河文化与高职劳动教育相结合，更能发挥运河文化的现实教育价值，增加新形势下高职劳动教育实施新方法，为劳动教育注入丰富内涵，促进学生德智体美劳全面发展，尽早实现职业理想，培养更多的“大国工匠”。

一、高职院校开展劳动教育的意义

从高职学生职业竞争力来看，学生核心竞争力的优势不仅仅指专业知识本身，还体现在是否具备知行合一的劳动素养。现在的00后普遍生活条件优越，部分学生眼高手低，主观能动性不足，缺乏吃苦耐劳、团结协作等职业素养，高职院校必须充分认识到劳动教育的时代性、必要性、紧迫性，积极开展劳动教育。

目前一些高职院校对于学生劳动教育的培养还仅停留在简单的清洁打扫，劳动教育并非单纯地让高职学生干体力活，而是通过一系列行之有效的劳动教育举措锻造高职学生优秀的劳动品质，帮助高职学生在劳动中增长阅历和才干，在劳动中坚定意志和知荣感恩，以此培育高职学生正确的劳动观、择业观，更好地适应社会和就业岗位。……