刘振伟

实施乡村振兴战略，需要大批熟悉生产、营销、科技、管理、法律、政策及乡村治理的各方面优秀人才，包括高素质农民、涉农市场主体带头人、乡村基层干部及各级管理人员等。农广校作为高素质农民教育培训基地，发挥着主渠道作用，现在每年有数十万农民接受农广校的系统性专业培训，数千万农民接受实用技术培训，700多万人注册农广校云上智农App在线学习，七八万人接受农广校中高职学历教育等，农广校为乡村振兴人才培养作出了重要贡献，成效显著。

随着农村改革深化，现代化大农业快速推进，农业基本经营制度、乡村经济社会结构、人口结构、农业农村劳动力结构、农村经济社会治理发生重大变化，现阶段的三农出现许多新情况、新问题、新挑战，这必然会反映到农民教育培训工作上来。农民教育培训工作遇到新挑战主要有以下几个方面。一是教育培训数量小，供需不对称。建设农业强国、保障国家粮食安全、实现农民共同富裕、推进乡村治理现代化，对各类人才的需求快速增长。据国家统计局的例行监测调查，我国常年务农的劳动力有2亿人，按照现在计划中的培训规模，每年每万人受训的不到4人，由于公益性培训经费有限，大量有需求的农民和乡村干部没有培训机会，应培未培现象普遍存在。二是农广校教育培训资源分散，体系化、集成化建设和培训供给能力需要提升。自身建设和改革发展任务繁重。中央农广校与地方农广校上下贯通、协同作战机制需要完善，教育培训资源集成需要加强，一些地方农广校的主体主导地位弱化问题需要扭转，高质量的教育培训供给能力建设需要加强。……