立足新时代背景，“农民”这一概念正在祛除、消解农耕文明赋予的内涵，随着“新农人”或“新农民”规模的不断扩大，它所代表的将不再是“生于乡野、困于土地”的人群，它所象征的将不再是基于阶级划分所衍生出的社会身份，而是与教师、司机、演员、美工等同质化的职业概念。从这个角度分析，所谓新农人、新农民及其他类似的称谓，都可以归纳为“职业农民”。相较传统农民，职业农民不仅打破了社会身份的传承性，也赋予“农民”这一宏大概念新的内涵，如具备专业的农业生产与管理技能，可以深度参与到市场经济系统中，具备农业创新经营理念及行动力，能够建立高效率的农业组织体系等。然而，要成为一名合格的职业农民，仅从“能力维度”展开教育是不够的，还要围绕“农业职业”这一主题加强个体的思想教育。《农民思想政治教育研究》（中国社会科学出版社，2021 年12 月第1 版）一书由刘震编著，系统介绍了新时代农民思想政治教育的新形势、新问题、新要求，深入分析了新时代中国农民思想观念，采取“以乡村社会为教育场域，以农业经济为教育主线，以职业农民为教育对象”的研究方法，明确了新时代中国农民思想政治教育的科学路径，有助于提升新时代职业农民的思想境界。

第一，该书思维逻辑严谨，精准定位农业职业思想教育关键节点。该书开篇就系统介绍了农民思想教育的相关概念、理论资源和重大意义，不难看出，编者希望从现实出发，通过严谨逻辑分析与思维推理的方式，向读者阐明“为什么要进行农业职业思想教育？……