文∣郭姬乃威

校园霸凌事件时刻牵动着全社会的关注，在全球其他国家和地区也是如此。校园霸凌事件产生的原因受各国、各民族文化不同而各有差异，校园霸凌参与者和受害者的心理、家庭、学校环境，以及事件所导致的影响也千差万别。一些国家和地区形成了较为有效的校园霸凌防治措施，有的国家和地区的措施则相对薄弱。本文盘点了德国、英国、美国和我国香港特别行政区的校园霸凌防治经验，旨在为我省乃至全国校园霸凌的治理提供参考。

在德国，校园霸凌主要有三种形式：直接霸凌、间接霸凌以及新形式霸凌。之前一项调查研究显示，德国中小学中每天就有大约50 万的校园霸凌受害者，霸凌现象甚至延伸到幼儿园，15%—20%的学生自杀事件由霸凌引起。校园霸凌的种种不良后果，使得德国从联邦到州、从政府到民众都开始关注这个问题。德国学校一方面制定有关校园霸凌的校规，强调同学之间的友好相处；各班级建立自己的规定和奖惩原则，对已发生的霸凌行为进行严肃处理；班级定期组织小组活动，让学生在合作学习中能够彼此尊重、理解，掌握解决冲突的最佳方式。另一方面加强对学生行为的关注，每所学校安排一名警察和受过校园霸凌方面知识培训的教师，定期为学生、教师、家长举办讲座。几乎每个州都建立了防范校园霸凌的网站，提供相关信息及求助热线。此外，每个州都积极开展反霸凌活动，为学生和家长提供帮助，加强学生、家长、教师三方之间的团结和信任，成立反校园霸凌组织，如“学生反对霸凌”“霸凌咨询台”等。……