“十四五”时期图书馆阅读推广模式研究的可视化分析

2023-12-12徐清华

文化创新比较研究 2023年26期

徐清华

（河南理工大学图书馆，河南焦作 454003）

“十四五”规划纲要提出“深入推进全民阅读，建设书香中国”，对图书馆阅读推广工作提出了更高的要求。图书馆作为文明传承和社会服务的重要公益机构，是阅读推广工作的重要实践者和推行者，对提高国民文化素质，推动实现 “十四五”时期书香社会和文化强国的发展远景目标有着重要的影响力和辐射力。本研究以图书馆阅读推广模式研究为研究主题，从可视化角度解读研究主题的文献时间分布及热点演变进程，结合文献分析对图书馆阅读推广模式提出发展建议。

1 数据来源及研究方法

为确保数据的权威性和准确性，本研究选取CNKI 数据库收录的北大核心、CSSCI 期刊作为数据来源，以 “图书馆”＆“阅读推广”＆“模式”为主题词，检索时间是2022 年11 月16 日，检索文献时间范围从2008—2022 年，共检出446 篇文献。通过文献计量法、知识图谱分析法，对所检出文献进行可视化分析，结合文献分析法对图书馆阅读推广模式的发展提出相关建议。

2 研究主题文献的时间分布

文献数量的时序变化波动情况反映研究领域的基本发展阶段和趋势变化。本研究对2008—2022 年446 篇文献进行整理，其发文数量随时间变化分布，如图1 所示。

由图1 可知，图书馆阅读推广模式研究在2008—2022 年大致经历了3 个阶段的发展。

2008—2011 年是缓慢萌芽阶段。2008 年该领域唯一的1 篇文献是陈永娴介绍英国的“阅读起跑线”计划，主要探讨儿童群体阅读。之后几年均以2—3篇的发文量缓慢增长。2012—2018 年是飞速发展阶段，从2012 年的12 篇飞速增长至2018 年的61 篇。2019—2022 年进入平稳发展阶段，随着2018 年的发文量剧增，进入2019 年之后，相关研究渐趋平稳。

3 研究主题热点演变分析

运用CiteSpace 知识图谱可视化软件，网络节点选择Keyword，设定阈值参数，进行关键词共现检索，对图书馆阅读推广模式研究热点演变进行可视化分析。

通过分析关键词的时间线聚类网络图谱（见图2），可以得出研究热点的持续时间和演变情况。该聚类图谱模块值Q 为0.720 8，大于0.3，说明聚类结构合理；轮廓值S 为0.937 3，大于0.7，说明聚类是让人信服的。剔除相关度不高的聚类，共得到11 个大的聚类。每个聚类由该聚类中的高频关键词命名。图中节点代表该研究领域各个时间段的热点关键词。

根据图2 再结合图1，可以对图书馆阅读推广模式研究的热点演变分析如下：

2008—2011 年，图书馆阅读推广模式研究处于起步阶段，热点研究主要集中于对国外、香港等地区先进经验的介绍和总结，主要针对儿童青少年群体的阅读推广，从绘本、总分馆、经典阅读、导读服务等多个热点层面展开阅读推广模式研究。如陈永娴就英国对学龄前儿童的阅读指导服务“阅读起跑线”计划的介绍[1]。王文静对香港儿童青少年阅读的研究和推广所进行的考察和分析[2]。

2012—2018 年，这个时间段正是我国互联网新媒体技术快速发展的时期，也是图书馆阅读推广模式研究的飞速发展期。在“互联网+”的网络环境下，数字化阅读开始成为主流阅读方式。2014 年，在十二届全国人民代表大会上首次提出倡导全民阅读，建设书香社会[3]。全民阅读开始成为阅读推广要实现的主要目标。且参与公共文化服务与图书馆服务的可持续性发展相一致，因此，数字阅读和全民阅读及公共文化服务和图书馆服务逐渐成为图书馆阅读推广模式研究领域出现频率非常高的研究热点。在此时期，高校图书馆和公共图书馆等研究主体通过借鉴国外发达国家的先进经验和模式助力全民阅读和公共文化服务。此外，相关研究领域开始引入管理、营销、传播等领域模式对图书馆阅读推广进行服务创新[4-5]。

2019—2022 年，该时间段是图书馆阅读推广研究的稳定发展时期。图书馆阅读推广模式研究热点主要集中在公共图书馆关注的文旅融合、数字化时代下的新媒体在阅读推广下的应用等领域，例如：短视频、抖音、网络直播等。此外，图书馆阅读推广过程中积极参与的社会力量也是该时期的研究热点，例如：佛山市的邻里图书馆项目，很好地构建了 “图书馆+社会力量”阅读推广新模式[6]。

4 图书馆阅读推广模式的发展建议

基于国家“十四五”时期“深入推进全民阅读，建设书香中国”的文化远景目标，结合对研究主题文献的时间分布及研究热点演化的可视化分析，本研究对图书馆阅读推广模式的未来发展提出以下几点建议。

4.1 树立联盟意识，开展跨界合作

“十四五”时期，图书馆阅读推广的远景目标是“深入推进全民阅读，建立书香社会”。全民阅读是一项长期的公共文化服务，一直以来由政府主导图书馆等公益部门在执行，但单一的力量很难做到面面俱到、全民精准。因此，需要树立联盟意识，发动社会力量参与，多渠道、多途径、多资源开展跨界合作阅读推广服务。具体有以下3 种合作方式。

一是政府购买式。政府可以制定购买公共文化服务指南，把一些专业性的服务外包给专业性的企业或机构，为公众提供专业和高质量的阅读服务。2015 年，《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》中明确提到“建立健全政府向社会力量购买公共文化服务机制”[7]，为社会力量参与公共文化服务提供了政策保障机制。

二是互助共赢式。图书馆与合作的社会机构或个人有相同的服务对象或相关的目的，双方相互合作支持，在资金、人力、物力等方面共同分担，责任明确，互相监督，共同为全民提供阅读推广服务。总分馆制就是比较特殊的互助共赢模式。图书馆提供文献资源和技术支持，书店、街道社区、各大商超等社会群体提供阅读空间、文献传递等阅读推广服务。

三是志愿服务式。个人或集体无偿协助图书馆进行公益性阅读服务。这部分志愿服务力量在阅读推广中地位特殊，不可或缺。除了传统意义的文献借阅服务，志愿者还通过文化讲座、特殊群体服务等方式发挥作用，普及修己惠人的图书馆服务精神。

4.2 细分目标受众，加强分级阅读推广

分级阅读是国外图书馆界最初依据儿童的身心发育程度而推行的科学阅读方法。近年来逐渐被国内图书馆界重视并发展出适合自己的分级阅读推广模式。如南京市儿童图书馆对0—15 岁儿童进行了3 个年龄段的划分，并根据各个年龄段儿童的身心发育特点，设立相应的阅读覆盖书目和实践项目[8]。

随着多媒体技术的成熟，“十四五”时期，图书馆阅读推广模式更应注重细分目标受众，通过各种自媒体平台收集目标受众的阅读特点等相关资料，建立目标受众资料数据库，争取把分级阅读对象从儿童和青少年拓宽到各个年龄段群体。上海师范大学图书馆的大学英语阅读“域外文化经典”分级推广项目，借鉴美国蓝思英语分级阅读体系和测评方法，在专任馆员指导下，对大学生英语阅读展开定期分级推广活动，既传承了文化经典，又有利学生的学习成长，实现双赢[9]。

4.3 提升文化自信，开展经典文化阅读

近年来，经典阅读在图书馆阅读推广研究领域的词频突显频率明显增加，说明它在图书馆阅读推广研究领域占据重要位置，具有极大的影响力。

“十四五” 规划和国家2035 年远景目标提倡弘扬中华优秀传统文化，着重提升民族文化自信，实现中华文化的复兴。习近平总书记在给老专家的回信中提到：“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”[10]而图书馆的经典阅读推广具有传承民族文化自信，弘扬民族精神，提升全民素养，建立书香社会的积极推进作用。因此，应加大图书馆传统经典文化的推广和宣传，争取把自身的阅读推广内容与传统文化的传承实现深度融合，筑牢文化自信。

4.4 构建融媒体技术阅读平台，重视文旅融合新渠道

首先，图书馆面对当前数字阅读方式的互动性、个性化、多元化特点，以及传承经典阅读文化精髓的社会责任，应该从思想意识层面认识到构建融媒体技术阅读平台的重要性。融媒体平台不是报刊、电视、广播等传统媒体与各种新媒体、微媒体、自媒体等的简单相加，它是各媒体的深度融合，互补共存，从不同时空为读者提供多样化和个性化的服务。

其次，要从实践层面在线上和线下平台开展全方位宣传，开展阅读推广。线下图书馆、书店、出版社、各种城市阅读空间等服务点，可以为读者提供阅读场所。而广播、电视、出版社等传统媒体可以发挥其宣传效应，扩大阅读推广的辐射能力。线上平台可运用大数据和人工智能技术对图书馆资源和读者数据进行整合管理，提高关注度和访问量，以及覆盖面和影响力。

最后，文旅融合是一种传承地方特色文化，提升旅游质量和文化内涵的阅读推广新渠道。在信息技术飞速发展的当下，图书馆要重视文旅融合的融媒体作用，通过前期的数据采集，全方位获取读者的旅游信息需求与偏好，推荐相关个性化特色文献，提升读者对景点的深度文化体验。从旅游六要素：行、住、食、游、购、娱有效切入，结合传统媒体和新媒体、微媒体、自媒体等输出地域性特色文化资源。

4.5 建立长效评估考核机制，打造阅读推广文化品牌

“十四五”时期，国家政策提倡实施文化品牌战略，打造一批有影响力、代表性的文化品牌。通过查阅相关文献和实际走访可知，图书馆所开展的阅读推广活动大多流于形式，长效评估考核机制不完善，很难打造具有影响力和辐射效能的阅读推广文化品牌。因此，可以从如下几个方面建立长效评估考核机制，实现活动推广常态化，推广模式创新化，品牌效应永久化。

首先，从评估周期考虑，需建立长期评估机制。虽然短期评估可以在阅读推广过程中对项目运作效果进行检测和监督，但是缺乏延续性，浪费项目建立的初衷和资源投入。长期评估贯穿项目的始终，甚至延续很多年，为项目的持续推进提供宝贵经验。

其次，从评估方式来看，可以开展定量和定性评估。定量评估是依据一定的指标参数来检测是否达到了预期的效果。如项目前期对资金、人员、设备等投入的预算，项目实施后期进行数据比对，确定是否存在不足或过剩。定性评估是针对一些隐性因素的考核，如阅读推广中读者的建议、评价、互动、态度等，通过发掘这些隐性数据，可以及时获得读者的反馈信息，与读者开展交流互动，修正存在的问题，更有效地开展阅读推广工作。

最后，需要建立相关的考核机制。针对愈来愈多的阅读推广活动，如何从中脱颖而出，形成自己的品牌，最关键是建立绩效考核体系。通过引入第三方评估机构，对项目方案、执行、运营、后期效果等进行客观公正的考核，实现优胜劣汰，激发人员活力，提升阅读推广质量，打造阅读文化品牌。例如：佛山市图书馆的邻里图书馆项目就是公共图书馆阅读推广品牌建设的佼佼者，其制定考核体系指标，定期对邻里图书馆开展绩效考核，奖励一批星级邻里图书馆，更好地激发主体活力，最大化发挥其阅读推广的效能，提升了邻里图书馆的社会形象，树立了良好的品牌效应[11]。