刘淑春 黄文娟

引言

随着医学的迅速发展，社会文明的不断进步，医学模式的改变以及对卫生医疗服务需求程度的提高，要求医学院校必须准确把握当前校园文化的现实状况，找到解决问题的方式方法，培养高素质的医学人才。医学生担负着“健康所系，性命相托”的神圣使命，医学生素质的高低，将影响其从事医疗卫生工作的质量。项目“NICE”文化育人模式经过十多年的探索与实施，我校先后获评了全国林业职业院校学生工作先进单位、湖南省五四红旗团总支、活力团支部、湖南省大学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队、湖南省教学成果奖三等奖等荣誉；在校生及毕业学生救死扶伤先进事迹多次受到省市级媒体报道。本项目被鉴定专家委员会认定为“总体达到全国同类院校相关研究的领先水平”，具有示范性与可复制性，先后有兄弟院校数百人次来院研讨、学习。打造的“第一、二、三课堂”文化育人工作载体，系列成果可以推广复制。“NICE”文化育人模式结合学校专业特色和学生特点，创新“第一课堂+第二课堂+第三课堂”文化育人工作载体，打造了“护生文化节”“红色读书节”、社区义诊、健康扶贫等一系列文化品牌活动。将专业素养、道德、临床实践紧密结合，设计的“德技双馨”人才培养模式可借鉴性、操作性强。项目前期实践成果掌握了医卫类专业学生意识形态工作领导权，在优化学风、培育南丁格尔精神、滋养学生心灵、涵育学生品行等方面取得的影响力最大，基本形成良好的辐射面向。从2007 年开始，边研究、边实践、边应用、边推广、边总结，为国家三级、二级医院、乡镇卫生院输送了30000 多名医疗卫生技术人才。

一、“NICE”的文化育人模式介绍

“NICE”文化育人模式：指健康教育体系（N）、通过融入式教育（I）、文化引领体系（C）、生态服务体系（E）组成的“三位一体”育人工程。我院以生态健康教育为核心，整合全校的各类教育资源，以普及健康生活、优化健康理念、建设健康环境为服务重点，依托现有的全国生态文明教育基地、中国绿色碳汇基金会志愿者服务站、生态建设队伍健康服务特色专业群等平台形成服务健康中国和乡村振新战略的文化育人体系，培育新时代南丁格尔精神，促使每个学生做最好的新时代职业能手。

二、“NICE”文化育人项目特点

我国现阶段以及未来对专业护理需求的程度会越来越高，也对新时代的护理工作提出了新的要求。

一是将专业精神、专业认知和专业实践紧密结合，设计科学的健康中国育人体系。“NICE”文化育人模式是针对高职院校护理专业学生，对医卫类专业人才培养体系中的专业精神、专业伦理、专业认知和专业实践等一级指标进行相应补充，对在适应社会需求中存在的主要问题，设计相应的育人体系，

二是将专业素养、职业道德、临床实践紧密结合，设计“德技双馨”的人才培养模式。主要将团队合作、责任心、同情心融入护理人才服务内涵外延和人民群众健康需求密切对接起来，融入服务意识、专业品格、专业素质、职业道德、专业情感、临床实践、人文关怀、团队合作、责任心、同情心，让护理专业学生以其专业化知识和技术为人的健康提供服务。

三、现阶段医学生在校园文化建设方面所面临的困境

（一）自身缺乏对校园文化的认识

纵观现阶段医学生在校园文化建设方面所面临的困境，不难发现，许多学生都缺乏对于校园文化建设以及校园文化知识的认识，校园文化建设的目的是为了实现文化育人，但是现阶段，依然有许多高校存在对这一方面内容的错误认知，有一些院校比较看重校园的物质文化建设从而导致了其精神文化建设遭到忽视，还有一些院校片面地将校园文化建设理解为单方面发展娱乐文化。

（二）注重效益欠缺精神影响

长此以来，受到社会当中诸多负面思想的影响，加之社会整体大环境的发展，必然会使得一些负面内容出现在校园文化建设过程中，最为显著的就在于大学校园文化变得浮躁和功利，有一些院校的校园文化很显然缺乏责任心与责任意识，尤其对于高等职业医学教育专业来说，其影响更是相当大，必然会导致医学发展过程中的专业学术性、医者的精神无从体现。整体看来，校园文化的主旋律大多是和社会文化发展趋同的，所以如果长期受到这样的负面影响必然会导致社会文化建设难以实现，优秀先进文化对于医学生的引领作用、社会发展指导作用都会出现弱化的局面。

（三）缺乏具有医学专业特色的文化环节

对于医学专业院校来说，其人才培养的主要目标是培养学生形成治病救人、救死扶伤的意识，并且学生需要在未来的从业过程当中形成更高的职业道德素质，形成专业化以及理想化的发展理念。所以校园文化建设工作的开展与推进也必须要将其作为出发点。纵观现阶段医学院校校园文化建设的情况来看，大多数针对医学护理专业学生的文化教育都是常见的实用主义，严重欠缺校园文化建设过程中所应该体现的人文医学精神。长此以往，以人为本的教育观念以及医德教育工作都会不利于院校对于医学生的培养与促进。

四、加强医学生文化教育环境建设对医学生成长成才的意义

（一）有利于培养学生职业道德与社会责任感

通过充分结合医学生的学习特点，了解相关人才培养的人文素质现状，可以得出“NICE”文化育人模式可以切实培养学生形成良好的职业道德素养与社会责任意识。如果校园文化氛围比较浓厚，那么就可以加深学生对于医学事业的坚持决心，并且在这种精神的引导之下，学生的灵魂可以得到净化，其自身的职业道德素养、责任感以及使命感都会逐步形成且得到提高。

（二）对其产生感染作用

在校园文化发展以及建设的过程当中，如果可以形成良好的校园形象，或者是通过优秀人物案例的方式进行引导，那么必然会对医学生起到很重要的引领、模范以及感染的作用。现阶段高校的校园文化建设要尝试将一些名医的思想、品质、事例等进行提炼，这样才能够形成对学生具有教育意义的思想观念与理念，积极对学生进行社会角色的培养。此外，高校在校园文化的发展方面，实际上也和医学生的日常学习、独立性培养、交际能力训练等，都产生一定的影响。所以更加和谐的校园文化氛围必然会使得医学生在未来对于医务工作者这一职业充满期待，为其之后的从业、发展奠定稳固的基础，也为其更好地开展医疗服务奠定根基。

良好的文化育人环境对于医学生成长以及成才所发挥的作用至关重要，而高职院校在学生的素质培养过程中，其应该明确校园文化建设是学校精神、作风、传统以及理想的根本体现，其对于每一位学生的成长、成才、思维方式、行为举措等都会产生非常积极的影响，并且也会影响学生今后的学习、生活乃至终身。在进行校园文化建设的时候，还必须要坚持各部门之间的相互协调与沟通协作。只有院校真正意识到良好和谐的校园文化对于医学生培养的积极作用，才能够充分体现出其对于医学生人文素质的培养意义与价值。所以在未来的工作开展过程中，更加需要相关的部门积极检查以及全面落实“NICE”校园文化。

五、打造“NICE”文化育人模式的具体策略

（一）深度打造服务健康中国战略的健康伦理教育进课堂

中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，党的十九大报告中明确提出“实施健康中国战略”，将卫生健康上升为国家战略，这是新时代、新方位下关于人民群众对美好生活向往的积极回应。健康教育、健康观念的转变是健康中国推进的基础。从学科体系上明确健康伦理基本概念、研究对象、范围、理论体系、道德规范、范畴、原则等，从健康伦理教育学功能上主要阐明人类健康与自然因素、社会因素和心理因素相互影响的作用机制及生态环境效益、社会经济效益与人类健康效益的辩证统一关系，包括政府、社会、个人的行为主体的健康责任，影响人类健康的客观因素的道德问题，如何通过政治、经济、文化、社会、生态的符合伦理的良性发展，促进人类健康，健康伦理决策方法等。

（二）深度打造服务健康中国战略的生态文明教育进课堂

拥有“好生态”，才能拥有“大健康”。大学生们是否树立了科学的生态价值观念，是否具备较高的生态道德素养，也已成为衡量当代大学生能否实现全面发展的一个重要的标尺。作为湖南省优秀社会科学普及基地、湖南省生态文明副会级单位和国家生态文明协作的发起者之一，学校依托该优势，通过深度打造服务健康中国战略的生态文明教育进课堂学习，增强学生保护生态环境、关爱生命的意识。

（三）深度打造“一、二、三课堂”文化育人载体，丰富护生文化内涵

校园文化对于培养和提高学生在道德修养和职业操守等素质方面起到至关重要的作用。拟将“NICE”文化育人模式结合学校专业特色和学生特点，持续推进创新，将“第一课堂+第二课堂+第三课堂”文化融合工程和“护生文化节”“红色读书节”、社区义诊、健康扶贫、“十佳护生”“就业典范”“十佳学习标兵”评选活动品牌化，发挥校园先锋模范的示范引领作用，多途径增强学生提升自我职业素质的意识。

（四）深度打造生态健康志愿服务活动，大力实施“走出去”战略

《“健康中国2030”规划纲要》中提出建立课堂教学与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。依托全国生态文明教育基地，中国绿色碳汇基金会志愿者服务站，湖南省生态文明研究基地等平台，深度运作，大力实施“走出去”战略，在引导学生坚持学业为主的同时，针对学习就业、身心情感、志愿公益和社会参与等需求，引导学生更多、更深入了解社会，增强大学生扎根基层、奉献社会的定力，提高健康促进能力。

六、结束语

校园文化属于教育文化中的一部分，是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容的一种群体文化。校园文化能够激发青年学生的激情，能够唤起青年一代独立的人格追求和高尚的道德追求。在“NICE”文化理念的引导之下，需要客观全面地意识到营造和谐的校园发展环境，秉承生态多元的发展原则，加强学生的思想素质教育都是未来针对医学生的重要培养模式。良好的文化理念可以起到很显著的育人作用，同时一些良好的思想还可以帮助学生形成基本的职业道德规范，充分将传统思想中优秀的儒家文化所倡导的伦理思想、仁爱理念发扬光大。作为医学专业的学生，其不仅需要具备良好的职业道德操守，同时还需要充分践行优秀的思想理论要求，胸怀天下才能够勇于担当，培养医学生形成强烈的社会责任意识，形成深厚的家国情怀，都将是未来医学生发展与成长的关键。