郁震卫

为了写好作文，教师要关注学生的语言基础，引导学生观察积累，鼓励学生发散思维，让学生面对写作话题时能畅所欲言，写出别具一格的文章。教师要鼓励学生在写作过程中发挥想象力，抒发真情实感，不断地练习写作，反复推敲修改，实现写作能力的提高。本文探究新课程标准背景下让初中生妙笔生花的策略，以促进学生作文水平和语言素养的提高。

我国著名教育家叶圣陶指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西。反之，没有表达认识的能力，同样写不出来好作文。”教师要关注学生在写作中的自主表达和应用，指导学生恰当地融入认识和经验，写亲身感受，以达到作文更有说服力的目的。写作练习中，教师要引导学生积累素材，探究技巧，活跃思维，关注细节，掌握谋篇技巧和方法，合理安排文章结构，让学生在写作过程中直抒胸臆，畅所欲言，实现妙笔生花的目标。

一、积累素材，让写作厚积薄发

1.重视日积月累，多维度积累

教师要引导学生树立大语文意识，平时多积累和学习，夯实写作基础。教师要鼓励学生注意观察生活，重视阅读，从生活和阅读中积累素材，还可以从四季、人物、动物、趣事、节日、活动等方面积累，丰富素材库。教师要指导学生主动积累素材，因为只有拥有了丰富的素材，写作时才能信手拈来。例如在阅读有关“菊花”的文章时，发现文中有很多运用比喻、拟人等……