梁耀丹

［摘 要］ 农业是人类赖以生存的产业，是人类衣食之源、生存之本。随着我国现代农业的进一步发展、劳动教育的深入推进，农业研学实践教育活动受到广大教育者的重视。中学农业研学实践教育活动是学校教育与校外教育衔接的创新形式，是综合实践育人的途径，能有效补充课本知识，让学生走出课堂、走出学校、走进农业，在农业研学实践中应用知识、探索真理、体验劳动的艰辛和快乐，提高学生的探究学习能力、实践能力和生活能力，让学生学会尊重劳动、珍惜粮食，懂得感恩家人、奉献社会。文章以广西平果市为例重点论述中学农业研学实践教育活动的含义、开展的必要性及意義、开展过程中遇到的问题和困难以及开展措施。

［关键词］中学农业研学实践教育活动；探索；思考；广西平果市

［中图分类号］    G633.95            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）24-0032-04

一、中学农业研学实践教育活动的含义

中学农业研学实践教育活动是指通过融合农业实践与劳动教育的校外实践教育活动，引导学生开阔视野，丰富农耕知识，体验农耕的艰辛与快乐，增强对自然和农业文化的亲近感，并落实对学生的国情教育、绿色生态教育和农业教育，培育学生的劳动能力、创新精神和实践能力，提高学生的粮食安全意识，让学生学会尊重劳动、珍惜粮食，懂得感恩家人、奉献社会。

二、开展中学农业研学实践教育活动的必要性及意义

（一）开展中学农业研学实践教育活动是传承中华优秀传统农耕文化和国情的需要

中国农业发展历史源远流长。由中华民族创造、丰富、推广和传承的中华优秀传统农耕文化，为中华民族的发展和人类文明进步做出了巨大的贡献，并影响着中国和世界的发展。开展中学农业研学实践教育活动，是为了让中学生了解我国农业发展的辉煌历史，学习掌握一些必要的农耕技术和文化，体验农耕的艰辛和快乐，提高劳动素养，培养劳动情怀，同时推动中华优秀传统农耕文化的传承、创新与发展。中国历来是一个农业大国，古有伏羲氏“作结绳而为网罟，以佃以渔”的生活，还有“大禹治水，三过家门而不入”的情怀，更有春秋牛耕技术、汉代铁制农具、秦朝都江堰、隋唐大运河等成就；现有袁隆平杂交水稻技术，有乡村振兴战略，有发展“三农”的正确举措。现今，中国是一个人口大国，是世界上最大的发展中国家，农业仍然是最基础的产业，支撑着人民生活的稳定，推动着制造业和服务业的繁荣与发展，为实现中华民族伟大复兴提供不可或缺的物质基础。可见，开展中学农业研学实践教育活动，是国情的需要。

（二）开展中学农业研学实践教育活动是深入推进素质教育的时代要求

开展中学农业研学实践教育活动是落实立德树人根本任务、实现“五育并举”的重要体现，是新时代全面贯彻党的教育方针的重要渠道，是完善学校教育教学的关键，是深入推进素质教育的时代要求。将中学农业研学实践教育活动纳入学校教育教学，能丰富学校课程的内容，改善学校课程的结构，有利于把生产劳动、素养教育和社会实践相结合，使学生德智体美劳全面发展。开展中学农业研学实践教育活动符合教育方针和育人方向，契合人与自然和谐相处、人与社会相融共进的理念，有助于深化学生对自然、社会和自我之间联系的整体认识，有益于转变学生学习和运用知识的方式方法，有利于培养学生的创新精神、实践能力、个性品质、劳动意识，提高学生的道德素养和责任担当意识。

（三）开展中学农业研学实践教育活动是全面推进中学劳动教育的重要举措

中学农业研学实践教育活动是学校教育与校外教育衔接的创新形式，是全面推进中学劳动教育的重要举措，是综合实践育人的有效途径，能让学生走出课堂、走出学校、走进农业，在农业研学实践中应用知识、探索真理、体验劳动的艰辛与快乐，培养艰苦奋斗的精神，提高探究学习能力、实践能力和生活能力，学会尊重劳动、珍惜劳动成果，学会在劳动与奉献中实现人生价值。

（四）开展中学农业研学实践教育活动有利于促进学生全面发展

开展中学农业研学实践教育活动，让学生走入田间地头、走进农业，通过耙田犁地、播种施肥、杀虫除草、收割加工等，体验劳动的艰辛与快乐，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，并掌握一些农耕生产技术，了解农业管理的基本技能。这不仅有助于学生缓解学习压力，还有助于学生把书本知识转化为物质成果，更有助于培育学生的劳动能力、创新精神、团队精神和实践能力，培养学生互帮互助、团结友爱、吃苦耐劳等优良品质，促进学生全面发展。

三、中学农业研学实践教育活动开展过程中遇到的问题和困难

下面以广西平果市为例进行说明。

（一）错误教育观点的束缚

部分家长和学生认为，只有考出好的成绩、考上好的学校才能改变家庭现状，才能改变个人的前途命运，从而片面追求成绩的提高而忽视个人综合素质与能力的培养。有一些人认为学校的升学率越高，高才生越多，就代表学校的办学越好，他们习惯于用升学率、高分率来评价一所学校的好坏，这无疑给学校施加了巨大的压力。在巨大的压力下，部分学校开始不重视那些与提升学生成绩无关的事情，压缩学生的课外活动时间，尽量少开设或者不开设体育、音乐、美术、劳动等课程，更别说开展校外实践教育活动了。另外，开展中学农业研学实践教育活动需要学校花费一定的人力、物力和财力，并耗费师生的时间和精力，这也在一定程度上阻碍了中学农业研学实践教育活动的开展。

（二）中学农业研学实践教育活动机制欠缺

平果市各中学虽响应号召，开展了农业研学实践教育活动，但其中一些只是应付式地开展，流于形式且无实践效果，不成系统、序列，主要表现为组织管理不够科学有序，临时性强，领导机构不够完备，缺乏统一的活动方案，制度规划有待完善，评价机制欠缺或缺乏科学依据。可以说，农业研学实践教育活动开发滞后，没有科学统一的活动安排。目前，平果市各中学还没有针对中学农业研学实践教育活动的师资培养机制，对口师资力量紧缺，有关学生意外伤害处理的法律机制的建设、研学旅行意外保险的购买、随行专业安全指导人员的责任义务确定、随行校医的配备等还不够到位，所得到的经费支持也不足。平果市属县级市，社会面赞助的资金有限，较难为各中学提供充足的农业研学实践教育活动经费；而对于各中学来说，则更倾向于将经费用于日常的教学等活动。一些中学农业研学实践教育活动的经费需要由家长承担一部分，而有的家长由于经济困难根本支付不起，这便导致个别学生没有办法参加农业研学实践教育活动。平果市缺乏中学农业研学实践教育活动监督与问责机制，没有形成科学合理的监督程序，没有明确出现问题谁负责，如何问责等。

（三）师生时间和精力有限

中学教师的工作量比较大，要备课、听课、批改作业等，除了平时的教学工作，还要参加各种业务学习、政治学习，参加各种会议、活动，报送各种材料，迎接各类督导评估、检查评比等。在如此繁忙的工作状态下，一些教师自然没有多余的时间和精力去组织安排中学农业研学实践教育活动。而中学生的时间和精力同样是有限的，他们每天在学校学习、生活的时间十分紧张，课业压力非常大，他们面临着九大必考科目的相关学习任务，有课前预习新课、课中听课记笔记、课后练习作业，还有每天的小题训练、限时训练，更有每周周测和每月联考等。周末，学生最想做的事情不外乎放松一下。而平果市各中学开展农业研学实践教育活动的时间往往在周末，去回匆匆，舟车劳顿，这在一定程度上影响了学生返校后的学习状态与效率。

（四）还没有成熟的农业研学实践教育基地

目前，平果市还没有成熟的农业研学实践教育基地，这在一定程度上阻碍了中学农业研学实践教育活动的开展。根据笔者调查，平果市现在有两家“农家乐”公司能够承接中学农业研学实践教育活动开展业务，这两家公司一家在平果市坡造镇西边，名字叫作“均和休闲庄园”；一家在平果市果化镇布亮屯附近，名字叫作“李家河鲜生态园”。这两家公司在原来业务的基础上，租用周边农田种植了水稻、茶叶等农作物，并由此建设了相对简单的农业研学实践教育基地，承接平果市部分中学的农业研学实践教育活动开展业务。由于配套设施不够完备，服务师资也是承接业务后临时组配的，所以容易造成活动服务跟不上、活动效果不明显、有活动之形而缺活动之质等问题。而部分中学则直接在学校附近租用一两亩地，将其划分成若干小块分给各个班级，让各班班主任安排学生种植一些蔬菜，再每天安排几个学生去护理，这样就算完成学校农业研学实践教育基地的建设了。

四、推动中学农业研学实践教育活动开展的措施

下面同样以广西平果市为例进行说明。

（一）秉持素质教育和劳动教育相结合的理念

学校要始终秉持素质教育和劳动教育相结合的理念，深入推进素质教育和劳动教育的融合，将中学农业研学实践教育活动纳入学校工作计划，归入教学课程，并开发相应的校本教材。教师在教育教学中要真正落实立德树人教育目标，把学科教学与实践活动相融合，体现素质教育和劳动教育相结合的理念。家长和学生要对学校开展的农业研学实践教育活动给予支持，要对农业研学实践教育活动充满信心。

（二）完善中学农业研学实践教育活动制度建设

1.加强中学农业研学实践教育活动的领导机构建设，构建中学农业研学实践教育网络，做到机构落实、人员落实、经费落实；做好近期和长期活动计划，制订好每学年、每学期的活动方案；把活动安排做细做实，使活动有总体的负责人、有具体的落实人员。

2.完善中学农业研学实践教育活动的开发与设计制度。相关部门要结合中学教育教学的特点，从确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个层面完善农业研学实践教育活动的开发与设计制度，以使农业研学实践教育活动取得最佳的效果。各学校可以根据实情，通过引入现代课程理论与模式规范农业研学实践教育活动的开发与设计过程。

3.构建中学农业研学实践教育活动评价机制。学校开展农业研学实践教育活动最大的目的是立德树人，提高学生的劳动素养和劳动技能，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。相关部门要构建中学农业研学实践教育活动评价机制，明确评价的标准和依据，组建评价的机构和团队，拟好评价的形式和内容，推动评价的实施，做好评价的反馈和总结工作等。这样才能确保中学农业研学实践教育活动的顺利开展。

4.建设中学农业研学实践教育活动安全机制。安全无小事，责任大于天。在开展农业研学实践教育活动前，学校要对参加活动的师生进行安全知识培训，让师生了解活动流程和注意事项，掌握必要的安全技能，学会安全正确地使用活动工具；要与提供车辆的租赁单位签订好合同，并查询车辆的检修情况和保险购买情况；给参加活动的师生购买意外保险；查看承接活动开展业务公司的资质，了解其是否有完备的安全保障措施；落实好校医的配备。只有完善安全机制，学校才能更好地开展农业研学实践教育活动，家长才会放心让孩子参加活动，学生也才能安心去参加活动。因此，要建设中学农业研学实践教育活动安全机制，以规范活动，提高学校、教师组织中学农业研学实践教育活动的积极性，更好地保护师生的生命安全。

5.建设中学农业研学实践教育活动经费管理和使用机制。相关部门不仅要整合活动资金，保证活动资金稳定充足，保障农业研学实践教育活动的顺利开展以及资金的依法依规使用，而且要制订科学合理的活动资金使用办法，有效发挥活动资金的最大作用。

6.構建中学农业研学实践教育活动监管机制，规范活动安排，依法打击中学农业研学实践教育活动中的违法行为。相关部门要构建专门的中学农业研学实践教育活动监管机制，有效监督、指导中学农业研学实践教育活动的开展，发现问题则及时通知整改，依法依规问责，严厉打击活动过程中的违法违纪行为，确保中学农业研学实践教育活动的有效开展。

（三）组建一支专业的负责中学农业研学实践教育活动的教师队伍

学校要想开展好农业研学实践教育活动，就要组建一支专业的教师队伍。学校要结合实际情况，多方面、多渠道、多层次地组建一支专业的负责农业研学实践教育活动的教师队伍。一是向上级教育部门申请专项活动经费，保证活动经费稳定充足；二是充分挖掘和利用学校的师资力量，通过外出培训或校本培训等，增强相关教师开展农业研学实践教育活动的能力；三是自筹资金外聘农业研学专职教师，由他们负责开展农业研学实践教育活动。

（四）建设农业研学实践教育基地

建设农业研学实践教育基地是开展中学农业研学实践教育活动的前提和基础。相关部门要依托平果市土地资源建设科学规范的农业研学实践教育基地。建设科学规范且有一定规模的农业研学实践教育基地，并合理规划使用这些实践教育基地，有利于平果市各中学有量有质地开展农业研学实践教育活动，提高学生参与实践教育活动的积极性。

五、结语

中学农业研学实践教育活动是学校教育教学的有益补充，是综合育人的途径，有效开展中学农业研学实践教育活动能进一步深化素质教育，因此学校要积极探索中学农业研学实践教育活动的开展策略。本文阐述了广西平果市中学农业研学实践教育活动的开展情况，呈现了广西平果市各中学在开展农业研学实践教育活动过程中遇到的问题和困难，并结合实际提出有针对性的解决策略。由于笔者的知识和能力有限，对广西平果市中学农业研学实践教育活动的研究还不够系统和深入，因此所提的一些观点可能不够准确，有待进一步完善。

中学农业研学实践教育活动的深入推进离不开家庭、学校、政府和社会的共同努力。随着素质教育与劳动教育的深入推进与融合发展，笔者相信未来广西平果市的中学农业研学实践教育活动的质量一定会稳步提升，从而更好地推动学生的健康成长。

［   参   考   文   献   ］

［1］  章全武.研学旅行纳入学校教学的两难困境及其超越［J］.课程·教材·教法，2018（4）：121-125.