□ 范相南 安徽省合肥市宿州路幼儿园森林城分园

编程课程在中小学较为常见，可是经查阅资料和实地调查，我们发现，编程课程在幼儿园几乎无人涉足。在传统的教学实践过程中，幼儿在空间的方位辨认及表达等方面存在着困难，且难寻求更加直观高效的教育手段，促进其发展。因此，我们尝试将编程课程与幼儿发展需要相结合，利用编程课程解决幼儿的实际问题。幼儿的认知特点是直观感知事物，TABO 机器人课程是通过幼儿、ipad 和TABO 机器人三者之间的互动，实现“玩中学、学中玩”，为幼儿提供更多动手操作的机会。

幼儿在TABO编程课程中的提升

巧用TABO 活思维。学习TABO 编程课程并不是为了获得繁琐的编程技能，而是为了发展幼儿的编程思维、逻辑思维、创新思维等。TABO 机器人的运行需要幼儿通过运用缜密的逻辑思维，设计出严密的程序，来达成目标。幼儿在此过程中，必须要在大脑中进行周密的思考，编写出符合自己意愿的程序模块。TABO 编程课程有生动形象的编程背景界面，而不是生涩难懂的各种代码，使得幼儿的学习及思维训练变得充满乐趣。幼儿在学习编程课程的过程中，不仅可以了解中国地理、交通安全、传统美食、小学构造等方面的知识，还可以培养空间感，大大提高空间想象的抽象思维能力。

趣玩TABO 精操作。TABO 编程的过程需要幼儿自主设计、搭建、调试、操作、运行，比传统的教学更有利于幼儿动手操作能力的提升。传统的编程课程大多是在电脑上操作，利用充满枯燥代码和图标的屏幕进行编程学习，而TABO 编程课程颠覆了传统的学习模式，采用实物化、游戏化、互动化的方式进行教学。……