曾银秀

作为思政课教育者，上好思想政治理论课的前提是全面贯彻党的教育方针，解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人根本问题。要想落实该课程，必须对大中小学阶段的衔接问题进行处理。由此可见，高效开展初中和高中的衔接工作，是现代社会思想政治课程教学改革的需求，能够促进学生学习适应性的提高，还能提高思政课程的教学效率。新课改背景下，落实中学思政课程一体化教学已经成为所有思政教师普遍关注的问题。思政课一体化教学主要是把中学的思政课程教学方式、模式与知识进行有效融合，建立具有可行性、高效性和相关性的思政课堂，有效促进思政教育改革的进一步落实。所以，全体思政教师应探索全新的教学思维与思路，基于新时代背景促进思政教学模式的革新，利用各种有效的教学方法激发学生在思政课学习中的活力，培养更多新时代人才。

新课标对思政课教学提出了全新的要求。其明确提出，教师有必要在课堂教学中将学生学科核心素养的培育作为课堂教学目标。近年来，加强学生的思政教育逐渐得到普遍重视，在这一背景下，探索更适合学生能力培养的教学模式，为学生核心素养的发展提供有效支持。所以，在实现初高中思政教学衔接的过程中，教师应正确了解两者在各个维度上的差异，如教学目标、教学模式与内容等，结合学生的具体学习情况对教学方式实施优化，使其在融合知识的过程中展现知识的魅力，让学生体会到学习的快乐。……