江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 杨雨萌

转眼间我在幼儿园工作已经快九年了，期间有欢笑、有泪水、有困惑也有收获。记得刚到幼儿园时，我既激动又自豪，但更多的是忐忑不安。面对几十双如泉水般清澈的眼睛，我有些手足无措。小学和幼儿园的教学方式完全不同，我该教他们什么呢？此后，我积极发挥主观能动性，多向有经验的教师请教，真正做到了教学相长——我以一种积极主动的心态对待自己所从事的幼儿教育工作，在园长和同事们的帮助下，我收获了很多，也成长了不少。

一、用爱呵护，温暖童心

教育学家苏霍姆林斯基曾提到：“热爱孩子是老师生活中最重要的东西，教师必须具备的美德就是爱，爱是教师的天职。”在担任幼儿教师的九年中，我深深地感受到了爱的力量——教师的爱是一盏盏烛光，照亮并温暖幼儿的心灵。我发现教师在日常生活中给予幼儿关注的眼神、亲切的话语和肯定的手势，便能给幼儿带来心灵上的慰藉和鼓舞。因此，在日常生活中我们对每一位幼儿付出真诚的爱和足够的关心，学会欣赏、尊重幼儿。

记得第一次带小班时，我班迎来了一群活泼可爱的小宝贝。看着他们天真无邪、稚气未脱的脸庞，我由衷地喜爱。刚开始入园时，有的幼儿出现了明显的入园焦虑，具体表现为哭闹不止，嘴里还嚷嚷着：“我要回家！”“妈妈在门口等我呢！”“奶奶什么时候来接我？”……我会轻轻地拥抱他们，轻言细语地安慰他们，用爱心和耐心缓解他们的入园焦虑，让孩子们觉得上幼儿园并不可怕，因为这里有和蔼可亲的老师和天真可爱的小伙伴们。

慢慢地，小宝贝们逐渐适应了集体生活，学会了遵守规则：洗手、上楼梯，一个接一个，井然有序；独立进餐、午睡时自己动手穿脱衣服；游戏活动时，和同伴一起快乐地游戏，幼儿的表现让我的心中充满了自豪和欣慰。虽然工作繁琐辛苦，有时常常累得腰酸背痛，但每当看到幼儿天真可爱的笑脸时，我心里总觉得十分踏实。家长脸上的笑容、幼儿稚嫩的话语都成为了对我工作的肯定和鼓励。

二、尊重差异，陪伴成长

作为一名幼儿教师，我尊重幼儿的个体差异，尊重不同幼儿的发展水平，耐心倾听不同幼儿的需求，用心关注他们的成长。在幼儿遇到困难和挫折时，我及时给予他们支持和鼓励，给他们更多的爱心和耐心，促使他们在各方面都能获得良好的发展。

幼儿独立入园时，嘉禾总是哭闹不止，教师和家长再怎么安抚也停不下来。集体活动时，她从不主动与其他小朋友交谈，经常自言自语，总是围着椅子跑来跑去，有时还会跑到教室外面。与班主任老师熟悉后，嘉禾的入园焦虑症状有所减轻，但她只跟在自己熟悉的老师后面——班主任老师去哪里她就跟到哪里。一旦发现班主任老师不见了，她便开始嚎啕大哭。自主游戏时，小朋友凑过来想跟她玩，她便迅速躲到了班主任老师的身边。当其他孩子不小心碰到她的时候，她就会发出尖叫声。

针对嘉禾的情况，我及时与其家长沟通交流。然而经了解嘉禾父母工作很忙，嘉禾平时由东北来的姥姥、姥爷照顾，他们不爱出门，平时基本待在家里。而嘉禾在家的大部分时间，都是由姥姥用手机给她播放儿童故事。因此，我引导家长抽出时间多陪陪孩子，多带他们出去走走，多认识同龄孩子。在幼儿园的一日活动中，我也多关心她、陪伴她，并创造交往机会，引导她和同伴一起玩游戏。如今，嘉禾已经适应幼儿园的生活了——在与小朋友游戏时，她会主动跑到前面表演儿歌，也可以一个人独立用餐……

三、走近孩子，用心倾听

当你真正走进孩子的世界，倾听孩子的心声，与孩子深入交流时，便会发现孩子身上蕴藏着的智慧和力量。作为幼儿教师，我常提醒自己要有一双善于发现的眼睛，从幼儿的兴趣出发，在一日生活中注重观察，找出事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，抓住时机、积极引导，鼓励幼儿大胆探索、勇于表达。

基于幼儿对凉亭产生了浓厚的探究兴趣，大班下学期我们开展了“凉亭变形记”的建构课程，建构对象从幼儿园的四角凉亭到公园里的重檐凉亭、六角凉亭、八角凉亭。在一次又一次主动参与、发现问题、探究问题的过程中，幼儿获得了更深层次的认知体验，并充分体会到了建构活动的乐趣，幼儿建构技能、协作能力都得到了进一步的提升。

心向暖阳，爱在心尖。幼儿教师的工作虽繁琐忙碌，但也充实快乐。我要做一名温暖的幼儿教师，用行动和爱心温暖更多的孩子，守护孩子的童心，陪伴孩子收获快乐、健康成长。

教育感言

作为一名幼儿教师，我们的心中要有孩子，只有用心关爱孩子，用心倾听每个孩子心底的声音，才能真正走近孩子。我们要做孩子最亲密的大朋友，用一颗不泯的童心，进入孩子的世界，关注他们的关注、惊奇他们的惊奇、感受他们的感受，和孩子们共同快乐成长！