朱 越

（上海市七宝中学 上海 201101）

中华民族的伟大复兴和科技强国建设离不开创新型人才。党的二十大报告中明确指出：要全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。拔尖创新人才的培养离不开创新教育。高中教育作为基础教育与高等教育衔接的重要阶段，理应积极开展创新素养培育，让更多的高中生成为未来有责任心和使命感的创新型人才，并在高中阶段为之奠定扎实的人才素质基础。

一、 问题的提出

早在20 世纪90 年代，教育界就开始重视培养学生的创新精神与实践能力。如今，高中生的创新素养培育早已经成为基础教育改革的重要目标，并受到教育主管部门和社会各界人士的重视。但长期以来，学生的研究能力和创新素养培育仍是基础教育的薄弱环节。许多学生学习方式单一，缺乏学习的主动性与问题意识，也缺乏问题的探究能力和创新的意愿与动力。许多学生存在应试能力强而创新能力弱的现象。这正是培育学生创新素养的过程中要面对的问题，也是高中在改革发展过程中应对的挑战。

七宝中学自1998 年在全国率先开展研究性学习以来，一直重视学生创新精神和实践能力的培养。在实践过程中，学校把“研究”作为提高学生研究素养、创新能力与综合素质的重要载体与途径。2015 年，七宝中学正式提出“创建研究型高中”的办学目标。研究型高中以培育有责任心、使命感的未来创新型人才为目标，把“研究”理念、方法与思路全面引入高中育人体系中。……