姚瑜洁

我至今记得第一次翻阅《当代少先队教育导论》（以下简称《导论》）时的欣喜，作为一名在少先队领域工作了30年的资深辅导员，我历经了中队辅导员、村小大队辅导员、中心校大队辅导员、少先队工作块块长、少先队教研员等多个岗位，却始终受制于少先队培训“无教材、无教参、无评价”的困境，这也导致一线辅导员培训长期处于“探索”的状态。如今，终于盼到少先队学科的精品教材出版了，我第一时间在区域培训中以《导论》为培训教材提高辅导员老师们的思想政治素质和专业能力水平。

《导论》一书突出理论指导。该教材重视对少先队“史论法”的梳理和总结，运用历史研究和理论探讨的方法，对少先队历史发展和实践经验进行回顾和分析，确定少先队教育中存在的问题、挑战和需求，借助教育学、心理学、社会学等相关领域的研究，厘清少先队教育的基本属性与功能、价值、目的及制度、领导体制等，探讨少先队教育的本质、发展趋势、改进措施和未来方向，为少先队教育的理论研究和实践行动提供有力支持，促进少先队教育的创新和提升。

《导论》一书突出学理分析。该教材尊重教育规律，编排科学，使用了40张图和12张表，先通过图表的方式为辅导员提供视觉和逻辑上的支持，再用简练的语言解释图表内涵，最终帮助辅导员快速捕捉关键信息，加强理解和记忆。书中还有24处超链接和54处延伸阅读，或提供背景信息，如“霍桑实验”就直接链接了相关的背景知识，帮助辅导员理解和掌握概念和术语的含义和作用；或进行深入探讨，如在讨论“如何理解‘全童入队和分批入队’的关系”时，通过超链接提供更深入的分析和研究资源，方便辅导员进一步研究相关主题；或进行扩展延伸，通过文末阅读，提供相关书籍、文章、博客或网站，引导辅导员获取更多的资源。“图、表、超链接”的使用，不仅提高了辅导员学习的系统性，丰富了阅读体验，促进了深入思考，还打破了教材单一领域的局限，有助于辅导员深入挖掘和探索少先队教育的多样性。

《导论》一书突出实践运用。该教材围绕每个章节的“重要概念”和“学习目标”，精心设计了33道“思考与练习题”，如：“你能否根据本章阐述的少先队领导体制，画出少先队领导体制结构图”“请结合你所在地区或学校的具体情况，想一想可以设置哪些带有地区、学校文化特色的奖章，并论述其合理性”等，强调实践与理论相结合，通过实际操作来验证和应用理论知识，通过实践活动来提高辅导员的工作开展水平。

在运用《导论》一书开展少先队教研活动的过程中，我感受到该教材不仅是新时代少先队重要的理论成果，也是帮助基层辅导员提高能力水平的培训宝典，其学术价值和实践意义让辅导员培训“有料、有理、有据”，是促进辅导员行为改变的金钥匙。

（作者系上海市特级教师，上海市浦東新区少先队教研员）