有读报习惯的学生各科考试正确率都很高——日本文部科学省全国学习能力测试得出这样的结论。在这个教学中使用电脑和平板电脑已经稀松平常的时代，真的可以通过报纸获得学习能力吗？有一所一直利用报纸教学的小学就是这么做的。

“阅读其他人挑选出来的报道，然后写成读后感。”东京都北区泷野川小学六年级一班的教室里，班主任岩田健太郎正在给学生们布置作业。这所学校每周五早上的第一节课开始前15分钟被安排为“读报教学时段”，面向所有年级的学生。岩田老师制订的活动计划包括浏览报纸，选出自己感兴趣的报道；剪下来慢慢读；把报纸贴在活页本上制成剪报册，归纳出报道的要点和自己的观点；阅读其他同学挑选的报道，再写下自己的读后感。

当然，仅靠读报纸并不能提高学力测试的分數，而是让孩子掌握“理解问题陈述的能力”。比方说数学中的应用题，数学不好的学生在列方程式上浪费很多时间。到底应该用什么样的方程式解这道题呢？这就需要用到读解能力。

通过在阅读过程中不断思考、提炼自己的观点，长此以往积累下来，学习能力自然也会有提升。

（摘自《参考消息》）