郝 乐，苗诗扬

（1.沈阳大学 经济学院，辽宁 沈阳 110041；2.西交利物浦大学，江苏 苏州 215028）

1 引言

随着我国研究生教育规模的不断扩大，提高研究生的综合素质便是我国现代化教育体制改革的当务之急。研究生综合素质评价是高等学校根据党的教育方针采用科学、合理的方法对研究生的德、智（主要是创新能力）、体、美等方面制定一系列符合高校培养目标的量化指标，并依此收集、整理、处理和分析研究生在校学习、生活、实践等主要活动领域中反映出的素质的表征信息，对研究生作出价值或量值的综合判断的过程[1]。研究生评价方法的研究具有重要的现实意义和可观的应用前景。

2 研究生综合素质评价的可行性

对事物的准确评价，不但取决于评价维度的完备性，信息采集的可靠性，而且取决于评价方法的科学性。依据不同的标准评价得到的评价结果是不同的，对相同的信息做不同的加工处理所得到的评价结果也是不同的。因此，设计完备的评价维度和评价因素是对事物做出准确评价的基础，采集可靠的评价信息是对事物做出准确评价的前提，而选择科学的评价方法便是对事物做出准确评价的关键[2]。

对研究生综合素质评价要依据相应的标准，有些标准是常规的，而有些标准则是评价者人为制定的，评价者对评价标准的理解是影响评价结果的因素之一。因此，评价标准本身应该尽可能的明确和具体，尽量不要模糊和笼统，能够数量化的尽量数量化，这样可以给评价者对评价标准的理解带来方便，避免和减少评价者认识上的偏差，从而使得评价结果更加准确。……