沈杰

我们都知道无论什么好习惯都需要从小打好基础，小学是学习的第一阶段，英语的预言能力必须从小开始培养，小学即是最佳培养时机。随着新课标的颁布与实施，英语课程在小学课程里面显得极为重要，它不仅能够提起学生学习英语的兴趣，而且也能让他们认识到学习英语的重要性，英语作为通用语言，从小学起能够提升学习能力，需要单词、语法、阅读等方面的学习，在新课标的要求下，学生不仅要在听说读写等方面取得良好的成绩，更重要的是要让他们学会实际应用的能力。重心愈发倾向学生们对于英语的实践，将英语从课本运用到生活中来，把知识转变成一种能力。

英语这一学科有一个无形的分水渠，对于学生而言亦简亦难，从A到Z一共26个字母，简简单单的字母却组成了成千上万的单词短语和句子，英语是一门熟能生巧的科目，多写多记的话会比较单调枯燥，容易疲劳厌倦。事物都是有新鲜感的，在小学时，学生们对于英语是充满好奇并且乐于去了解的。在最初的阶段，他们都会表现出浓烈的兴趣，但是随着难度的加大，内容的增多，往往會在一次次失误下读错，记错。一次次的挫败会打击学生们的学习信心，所以正如前面说一定要激发他们的学习兴趣，学生才会愿意主动学习并坚持努力取得优异成绩。

英语就是要活学活用，通过基础的书本知识学习之后，将其进行应用，最终的目的就是使用它进行交流沟通。而对于刚接触到英语的小学生来讲，跨出敢张口这一步是非常重要的，对此增加学生用英语语言进行交流的机会可以增强学生讲英语的自信，像英语角、英语演讲竞赛等丰富多彩的活动形式，以及组织观看一些和英语相关的电视剧。类似这种活动一定要经常组织，为他们在英语学习方面提供得更为广泛。在实际用运用英语进行交流时，更为细节的方面如发音是否准确，语句语法是否有错误。这方面就要让老师进行细致地教导，及时纠偏，提高他们的英语能力。

总而言之，对于英语课程的教学需要直观的，贴近生活的，将英语这门语言生活化，才是学习它的最大意义。更何况是现今国际交往这么频繁的情况下，学英语不仅仅是单纯地应试教育，更是作为一种生活能力来了解社会，适应国际。所以培养学生英语的语言应用能力更应该要从小抓起，特别是对于刚接触的小学阶段，老师的引导是极其需要的，正确的引导能够使学生们对英语学习起到很好吸引作用，让每个学生都信心十足地讲英语。

（作者单位：利川市文斗镇文斗小学）