基于深度学习的有机化合物大单元教学设计*

2023-10-21汪自真任洪臣

云南化工 2023年10期

汪自真，任洪臣，姜枫，栾芳**

(1.佳木斯大学药学院化学化工系，黑龙江佳木斯 154007；2.佳木斯市第一中学，黑龙江佳木斯 154002)

随着我国教育改革的发展，以学科育人为目标开展的学科知识教学更加趋于多元化和交叉化，其高度重视学科的知识融合和跨学科的系统性，要求学生有缜密理科思维与文化素养必备的能力，形成结构化知识和解决具体问题的思想和方法[1]。传统的“单元教学”是专家和学者根据学生的成长的一般发展规律按着教学计划设计的教学方案。为贯彻落实国家教育改革，教师需要转变教学观念，提高对深度学习的重视程度，进一步落实课程标准对学生学科核心素养的要求[2]，采用大单元教学设计，用一体化的思维组织单元教学，改善当前学科知识点碎片化、学习方式表面化、师生对话肤浅化以及三维目标虚化等问题[3]。在实际课堂教学中，教学目标的实现与教学策略、教学设计、教学实施过程密不可分。因此，为达到培养核心素养的目标，培养全面发展的人，我们基于深度学习理论对人教版高中化学必修第二册第七章“有机化合物”进行大单元教学设计。基于深度学习的大单元设计可以有效帮助学生理解学科知识具体内容背后更本质的思想与方法，促进化学核心素养的培养。