高锦红，范建训

(渭南师范学院 化学与材料学院，陕西 渭南 714099)

随着网络教学平台的兴起，线上线下混合式教学已成为教育变革的必然。在教学改革实践过程中，混合式教学模式被越来越多的教师所青睐。有众多学者提出和构建了不同的线上线下混合式教学模式，并取得了良好的教学效果，教学模式可参考可推广，为实验教学的创新以及创新人才的培养提供了有益的借鉴[1-4]。

“物理化学实验”是高校化学化工等专业的基础必修课程，是培养学生基本操作能力、科学研究能力、综合创新能力的重要实践环节，课程综合了化学领域中各分支学科所需要的基本操作技能和方法，在化学基础实验中有着相当重要的地位[5]。当前各种形式的线上教育与共享资源冲击着传统教学模式，转变教学模式已成为高校教师研究的重要课题[6-7]。近几年“云班课”“雨课堂” “职业云”等都是线上教学常用平台，其中“超星学习通”在混合式教学中也发挥了重要作用。为推进实验课程教学改革和课程建设，跟上信息发展步伐，结合课程特点和实际实验条件，以提高学生的自主学习能力、动手实践能力和创新能力为目标，借助学习通教学平台，构建线上线下混合式教学模式。

1 物理化学实验教学中存在的问题

传统教学模式中突显的问题有：①课前预习单靠教材去了解实验的相关知识，学生兴趣不大、积极性不高。②教学以教师为中心，学生只是被动参与实验过程，科学创新性得不到培养。……