周杨

关键词：足球；地滚球；教学设计

中图分类号：G623.8     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2023）09-0075-03

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。倡导“以学生发展为本”的教学方式，根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，创设多种形式的足球游戏，引导学生在足球游戏中激发兴趣、掌握技术、提高技能、发展体能，培养学生积极进取、敢于挑战和团结协作的体育素养。

二、学情、教材分析

笔者所在学校将足球作为校园文化一部分，开设足球校本课程，积极开展足球课堂教学。结合校本教材《快乐小足球》的课程安排，将水平二阶段三年级第二学期的足球单元教学内容设置为脚内侧接地滚球，共6个课时，本课是该单元的第二课时，即体能层面的第1个课时。学生在学习本节课之前，已经参与了脚内侧接地滚球技术层面的学习，具备了本节课的学习基础，但该阶段的学生存在注意力不能持久、自我约束能力差、缺乏合作精神等特点。因此，在教学中要创设学生感兴趣的教学情境，激发学生的運动热情；倡导自主、合作探究的学练方式，强化学生的身体练习，培养合作与竞争意识；进行激励表扬，使学生在活动中获得更多的成功感，身心得到全面发展。

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中指出，水平二足球教学以在足球游戏中学习和体验基本动作与简单组合动作、在足球游戏中运用所学基本动作与简单组合动作和乐于参与体能游戏等作为（足球）项目的具体要求，因此，本课以脚内侧接地滚球技术动作及该技术的简单组合动作作为主要教学内容，以足球游戏为主要教学手段，开展“学、练、赛”一体化教学，让学生在足球游戏中体验运动乐趣，掌握脚内侧接地滚球技术动作与简单组合动作，发展脚内侧接地滚球的技术能力。在课的第二教材部分，结合体能要求，开展专项体能游戏，进一步提升学生的体能及身体能力，达成让学生多“玩”足球，学会技能、发展体能、培养团队精神的教学目标。