冉 娜

(北京科技大学 图书馆,北京 100083)

0 引言

“新文科”的教育理念是美国希拉姆学院提出的,其内涵是对高校学生培养方案进行全面修订,重组专业,把新技术融入哲学、文学、语言等课程中,为学生提供综合性的跨学科学习。新文科的“新”主要体现在学科协同之新,信息技术融入之新,人才培养模式之新等方面。“新文科”教育理念的出现是为了应对人类社会新发展带来的新状况,是在新形势下对传统文科学科建设与人才培养模式进行反思的结果,其本质是融入新科技、新理念,协同解决时代发展迫切问题的创新之举。

新文科建设是建立在国家与社会对新文科人才培养以及知识创新方面的需求之上的,是我国高等教育发展战略的核心组成部分之一。2020年11月,全国有关高校和专家齐聚山东,共同发布“新文科建设宣言”。2021年3月,教育部发布《教育部办公厅关于推荐新文科研究与改革实践项目的通知》,全面推进新文科建设。

新文科体现了人文社会科学的一般特征,又更加突出了战略性、创新性、融合性的特点,呈现文理融合、多学科交叉、渗透、拓展的态势,出现了理论创新、机制创新、模式创新等特征。在新文科建设背景下,学科重构是高等教育现代化的时代诉求。新文科建设必然带来社会科学研究范式的变化。新文科不只是对传统文科的转型升级,同时,也是对传统理工农医学科的改造升级。构建具有世界水平、中国特色的、适应新时代要求的新文科人才培养体系离不开高校图书馆。……