魏 军

(首都体育学院 马克思主义学院，北京 100191)

1 创新创业教育综述

1.1 特点分析

创新创业教育具有创新性、探索性、实践性三重特征，是新时代高校育人工作的重中之重。首先，创新创业教育侧重对于学生创新思维的培养，旨在提升学生创新行动素养。以往我国高校教育教学工作存在照本宣科的现象，表现为教育与社会需求脱轨，学生创业勇气和魄力不足，导致就业竞争力随之下降。而创新创业教育以创新性为核心开展教育转型，一切出发点都是为了增强学生的创新作为，这对于学生的成才、成长极为有利。其次，创新创业教育主张探索性，这也是培养学生解决实际问题的关键所在。由于“双创”教育中教学方向和内容多紧密围绕现实问题，教育内容和培养方案更具人性化，有助于挖掘学生探索个人潜力，释放潜在动能，实现自我素质的开发和提升。最后，创新创业教育具有实践性特点，表现为高校与企业合作交流更加深入，理论学习与社会实践更为契合，不限课堂单一的教学模式，侧重与社会接轨、与企业对接，这对于学生择业能力和个人发展起到了保驾护航的推动效能[1]。

1.2 价值作用

创新创业作为新时代教育的新理念和新载体，关乎学生择业能力和个人发展，具有不可替代的价值意蕴。首先，创新创业教育的出发点是以人为本，落脚点为学生的高质量培养，有助于增强大学生提升个人综合素质，确保大学生具备良好的道德素养、扎实的职业技能以及健全的创新思维，从而在未来社会发展中大显身手。……