江苏省南通市如东县青少年宫附属幼儿园 赵剑利

5～6岁

设计意图：“有趣的贝壳游戏”这节活动源于幼儿在班级区域活动中自主选择文蛤开展的各种游戏。文蛤是我们本地的特产，有“天下第一鲜”的美誉。夏天光着脚丫在海滩上踩一踩，文蛤就出来了，这是一种非常有趣的体验。文蛤肉质鲜美，吃剩下的贝壳清洗之后成为了幼儿非常喜欢的一种低结构游戏材料。本节活动以贝壳游戏为切入点，引导幼儿通过观察、操作、分享贝壳游戏，感受贝壳游戏“一物多玩”的趣味性，同时知道文蛤是家乡特产，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标：1.能大胆、有序、清楚地和小伙伴分享自己用贝壳玩的游戏。

2.小组合作尝试新的贝壳游戏玩法。

3.知道文蛤是家乡特产，为自己的家乡感到自豪。

活动准备：物质准备：幼儿玩贝壳游戏的照片、视频；人们踩文蛤的视频；爸爸妈妈分享自己小时候玩过的贝壳游戏视频；贝壳、双面胶、白胶等材料。

经验准备：幼儿有玩贝壳游戏的相关经验。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、观看视频，激发幼儿活动兴趣

师：我们如东的南黄海边来了一群人，大家一起看看他们在干什么呀！

教师播放“海上迪斯科”的视频引导幼儿仔细观察。

幼儿自由讲述之后教师进行小结：这些人光着脚在沙滩上“跳舞”，跳着跳着，文蛤就从沙子里出来了。这就是我们本地的特色——“海上迪斯科”，同时也在踩文蛤。

师：你见过文蛤吗？

幼1：我见过。

幼2：我还吃过文蛤，很新鲜。

引导幼儿大胆讲述自己接触过的文蛤。

小结：原来文蛤可以做成这么多美味菜肴。文蛤肉可以炒着吃、可以烧汤、还可以做成文蛤饼。清朝的乾隆皇帝品尝过文蛤之后说它是“天下第一鲜”呢！另外，文蛤的壳清洗干净后还可以玩游戏呢！文蛤可是我们本地的特产哦！

Tips

踩文蛤的直观场景能够引发幼儿的好奇心，让幼儿知道餐桌上常见的文蛤原来是通过这样的方式获得的。

二、分享贝壳游戏

1.回顾之前玩过的贝壳游戏

师：你用贝壳玩过什么游戏呢？

幼1：我玩过贝壳棋。

幼2：我在贝壳上画过画。

鼓励幼儿大胆讲述自己玩过的贝壳游戏。

幼儿讲述时教师通过媒体课件展示幼儿平时玩贝壳游戏的照片。

小结：原来贝壳在益智区可以用来玩贝壳棋，在美工区可以用来画画、拼图——小小的贝壳竟有这么多不同的玩法呢！

2.了解父辈玩过的贝壳游戏

Tips

回顾不同区域游戏中贝壳游戏的玩法；通过爸爸妈妈的讲述知道贝壳游戏也是具有地域特色的传统游戏之一。

师：贝壳在很早之前就有了。你们的爸爸妈妈小时候玩过贝壳游戏吗？他们是怎么玩的呢？

引导幼儿观看爸爸妈妈录制的介绍自己小时候玩贝壳游戏的视频，了解贝壳游戏的传统玩法。

小结：真想不到，爸爸妈妈小时候也玩过贝壳游戏。小小的贝壳给爸爸妈妈的童年带来了很多快乐呢！

Tips

鼓励幼儿将自己在游戏中探索的新玩法分享给同伴，此时的幼儿是自主的、自信的、愉悦的。分享让幼儿感受到了与同伴一起游戏的乐趣。

三、尝试贝壳游戏新玩法

1.分享自己关于贝壳游戏的不同想法

师：关于贝壳游戏你有什么不一样的想法吗？

鼓励幼儿大胆讲述自己眼中的贝壳游戏。

小结：你们的脑筋转得真快，想到了用贝壳玩对对碰游戏和翻翻乐游戏。

2.分组尝试玩新的贝壳游戏

幼儿分组讨论之后尝试玩新的贝壳游戏，每一组派出一位代表向大家介绍自己组的游戏规则和玩法。

关注美工区里幼儿使用不同工具的情况，引导幼儿注意安全。

3.最喜欢的贝壳游戏

引导幼儿用投票的方式选出最受大家喜爱的贝壳游戏。

哪种贝壳游戏的得票数最多呢？教师鼓励幼儿目测票数，并大胆表达自己的想法。

Tips

投票环节，幼儿不但能够按照自己的想法投票，还能说出理由。

小结：从你们的投票可以看出，原来大家喜欢的是美工区的贝壳创意游戏，因为这个游戏可以把贝壳和各种不同的材料组合在一起玩；大家还喜欢挑战不同规则的贝壳棋，因为贝壳棋需要开动脑筋思考，很有意思。

四、结束活动

师：小朋友们真厉害，小小的贝壳竟玩出了这么多有趣的游戏！在我们的身边还有更多有趣的游戏等着我们一起去发现。

师：如果你发现了不一样的、有趣的玩法，可以跟大家分享哦！

Tips

鼓励幼儿发现各种不同的游戏材料，大胆探索不同的游戏玩法。

五、活动延伸

1.在区域活动中根据幼儿的实际情况更新贝壳游戏。

2.鼓励幼儿回家后邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩贝壳游戏；并请爸爸妈妈分享他们小时候玩过的传统游戏。

Tips

常见易得的低结构游戏材料可以用在亲子游戏中，从而拉近亲子之间的距离。

反思：

《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”文蛤有“天下第一鲜”的美誉，是我们本地的特产之一，同时文蛤的壳也是一种易得的低结构游戏材料。幼儿通过玩贝壳游戏不但收获了友谊、获得了成功体验，而且深入认识了自己的家乡，进而更加热爱家乡。

活动前期，我在不同区域投放贝壳作为游戏材料，供幼儿自主选择，帮助幼儿积累关于贝壳游戏的经验；活动中，通过视频、图片等形式让幼儿认识家乡特产，同时鼓励幼儿分享自己关于贝壳游戏的经验；在此基础上小组合作探索出新的游戏玩法，最终体验到小组合作游戏的快乐。