梅冬华

●江苏省泰州实验中学

在传统的高中政治课堂上，教师往往会占据主导地位，单方面地对学生进行理论灌输，所选择的教学内容也基本来自于课本，导致学生所掌握的政治知识相对较为落后，与时代脱节。这一情况在现阶段的素质教育环境中并不少见，对于学生的发展并无益处。教师要突破教学桎梏，适当地在课堂上引入时事政治，引导学生展开有效的分析，提高学生的学习有效性，发散学生的批判性思维。笔者在本文主要立足于高中政治课堂，对如何应用时事政治展开深度分析。

一、运用时事政治导入新课，奠定基础

教学导入在一堂课上占据着重要地位，发挥着十分重要的作用，直接决定后续的教学情况。如果教师能够做好教学导入，那么整堂课的教学基调就会相对较为稳定，后续的教学活动也能够很好地开展。在高中政治课堂上运用时事政治导入新课，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够循序渐进地接触教学内容。例如，在讲解价格变动的影响时，教师可以导入近几年猪肉价格变动的时政新闻，要求学生根据这一新闻分析引起价格变动的因素，以及价格变动后所造成的一些影响。在学生各抒己见、整体教学氛围达到高潮之后，教师可以组织学生客观分析价格与需求量之间的关系。再如，在讲解财政与税收时，教师可以引入明星偷税漏税等时事新闻，引导学生了解征税纳税的概念，而后逐步地引入专业知识，以良性的教学导入奠定教学基础。……