武汉大学幼儿园四分园 段愿有

在幼儿园一日生活中，孩子们每次排队时总是你推我挤，互不相让，因为他们都想排在队伍最前面。面对此种情况，教师往往需要花费很大力气去维持秩序。这天，又到了户外活动时间，“小朋友们，我们一起去户外游戏吧！”话音刚落，几个孩子便冲到我面前争抢着说：“我是第一个！”“我先来的，你插队！”“不行，你没放好板凳就跑过来了！”几个孩子就这样僵持着，谁也不让谁。我有些疑惑地问：“你们别挤，别挤，站在哪里都一样，站第一个有什么好呢？”

这时成成小朋友发话了：“排第一当然好了，第一个是离老师最近的。”其他小朋友也附和着说：“站第一个就算赢了。”“我就想当第一个，当第一很开心。”孩子们的回答让我恍然大悟——原来，他们争抢着站第一个的主要目的是离老师近一点，让老师能看到自己。同时作为教师的我们看出，孩子们的竞争意识已经悄悄萌芽。

于是，在引导孩子们按照规则排好队伍后，我分别从队伍的中间位置和最后位置开始，与孩子们一一进行“击掌”游戏，并告诉他们：“不管你在哪里，老师都会来和你做游戏的。”看到孩子们满意的笑容，我随即与他们约定，以后每次排好队后，我都会随机选择从任意位置开始和他们进行“击掌”游戏。

当然，除了让孩子们意识到老师给予每个孩子的关注是一样的，我还希望能利用合适的教育契机引导孩子们不要把“第一”看得那么重要，要学会享受活动过程，而非过分关注活动结果。……