张莹莹 (海南省海口市琼山区椰博小学 571100)

数学与生活密不可分,数学思维的培养也源于生活。从生活中开始探索数学教学是学习数学的第一步。小学数学计算是学习这门学科的关键和基础,具有至关重要的作用。培养小学生的数学计算思维不仅有助于他们掌握相关知识,实现学习效果的最大化,还能培养学生的自主学习能力和独立思考能力。因此,教师应重视小学数学计算思维的培养,这具有积极的现实意义。在教学过程中,教师通过培养学生在计算教学中的思维品质,提高学生对学习数学的积极性,从而促进学生综合素养的全面发展。

一、注重学前思维品质的培养

在传统教学模式下,教师主要通过备课、教材讲解和批改作业等方式向学生传授知识。这种以知识传授为目标,通过大量计算练习来提升学生数学思维的教学模式,往往忽视了教学过程,导致学生对知识点的理解不够深入,无法熟练应用。根据新课改的要求,教师应以学生为课堂的主体,从学生的角度出发,注重培养学生的兴趣和学习习惯。教师应鼓励学生主动理解知识点,培养对数学学习的浓厚兴趣,并通过教师的分析帮助学生深入理解知识点。在授课过程中,教师应重点引导学生,采用引导模型(见下图),激发学生的兴趣,提出有针对性的问题,让学生进行自主思考和互相讨论,让学生自主探究和掌握知识点,构建起数学知识体系,培养数学思维能力。……