巧用微视频推动初中政治课堂导入研究

2023-10-02杨维新

今天 2023年14期

杨维新

（陇西县张家湾学校甘肃定西 748100）

微视频作为初中政治课堂的新型教育方法，其本身蕴含着诸多思政元素，对于向学生生动地展示我国的社会主义核心价值观为主导的思想体系，引导学生深入探讨人生价值具有重要的教育意义。通过深入研究其在课堂导入阶段的应用方法，进一步推动微视频课堂导入应用方法的创新，是时代赋予广大初中政治教师的历史使命。

1.研究微视频对初中政治课堂导入影响的意义

1.1 有利于使理论的研究进一步深入，贴近事实

现阶段，初中政治所涉及的内容具有一定的深度，例如：社会主义精神文明建设的根本任务的阐述就具有一定的深邃性，很难通过单纯的理论学习被初中生所理解。但是，通过微视频的讲解，学生将会生动地了解文明建设的根本任务在现实中的体现形式，从而对知识点有了更为深入的理解。

1.2 有利于学生的深入思考，提升思想境界

通过微视频的讲解，学生将会从视觉和听觉两个方面对新的知识建立立体的印象，从而为后续的学习打下坚实的基础。微视频中的经典语句配合相应的图画，可以为学生的思考打开新的思路。学生的思考会更为立体化，推动自身的思考向着更有利于全民福祉的方向发展，逐步地实现了自身思想境界的提高。

2.现阶段微视频在初中政治课堂导入中的误区

2.1 认为视频只是一种表面手段，无法深入学习

部分教师认为微视频的内容过于浅显，没有认识到微视频通过宏大的场面给学生带来的身临其境的感受。同时，部分教师没有深入理解如何去组织自身的语言以适应微视频下的初中政治教学内容，导致误认为学生无法通过微视频进行深入的理论学习。

2.2 认为视频中蕴含的哲理较为片面

部分教师认为微视频中所蕴含的哲理较为片面，深奥的哲理无法通过短暂的微视频表达出来。其实，正是通过多个微视频互相作用才能让学生轻松地理解复杂的哲理。通过短时间内对学生感官的刺激才能引起学生内心深处的共鸣。

3.微视频在初中政治课堂导入的有效方法探讨

3.1 通过微视频引导学生的主动思考

在初中政治课堂通过微视频导入学习内容，有利于逐步提高学生的逻辑思维能力。学生通过对微视频内容的讨论，逐步地理解如何深入地思考复杂的思政知识，如何才能通过探讨获得真知灼见[1]。在这个过程中，学生将逐步掌握一套完整的思考体系，从而为日后的自学打下基础。结合实际教学经验，微视频可以通过以下几点引导学生的主动思考。第一，通过观看视频，探讨视频的主旨。学生通过观看视频，深入探讨视频蕴含的主旨思想，从细节入手由浅入深地研究深奥的理论问题。例如：在学习如何对待中国传统文化和外来文化时，学生很难理解课堂中将要讲述的文化冲突等概念。而通过微视频将中外文化的差异进行详细地展现，学生可以通过形象的事物感受到差异的客观存在，再结合自身的理解就可以大致领悟接下来学习的主旨。第二，通过内容延伸，思考视频和书本内容的联系。教师通过引导学生深入思考微视频内容和书本内容之间的联系，要让学生会延伸思考，将简单的视频内容和复杂的书本知识相融合，从而达到有效的引入效果。如：在讲解合而不同，求同存异的内容时，可以通过播放我国人民之间和谐相处的视频，引发学生思考为何人和人之间可以友好和平地解决矛盾呢？通过这种思考，学生将会认真地去理解何为合而不同，何为求同存异，以及宽容的本质，这为深入的学习打下了基础。第三，明确视频中的疑问，讨论如何通过学习解决问题。通过微视频实现初中政治课堂的导入，有效地引导学生的思考，最重要的步骤就是要让学生明确观看视频的过程时，自己的内心中有哪些疑问。在观看视频后，教师可以引导学生进行分组讨论，梳理问题框架，在框架的指引下实现有效的学习。

3.2 通过微视频让学生自发地爱国爱党

爱国爱党是对初中生最基本的要求，通过微视频激发学生的家国情怀，让初中生理解爱国和爱党的重要性是对政治课堂导入阶段的必然要求[2]。结合实际情况，应该通过以下的方法实现上述的教学目标。第一，通过微视频展现波澜壮阔的革命历程。了解革命的艰辛历程，重温革命时代的激情岁月，让初中生真正地意识到今天美好生活的来之不易。例如：在讲解坚持党的基本路线不动摇这一知识点时，可以通过微视频向学生展现党是如何带领我们一步步完成革命，打败敌人，建立自己的新政权的过程。向学生展示出党的先进性，由此让学生深入地思考为什么要坚持党的基本路线不动摇？将复杂的革命理论转化为生动的视频内容，让学生真正地理解党对人民的重要性，党的历史作用。第二，通过微视频展现今天党对国家发展的重要意义。通过微视频，让学生认识到党的先进性，认识到党始终代表着国家的先进力量。通过向学生展示有哪些党员参与到了科研活动之中，带领人民实现了一次次技术突破，打破了一次次技术封锁。学生将会进一步认识到只有依靠党才能实现生产力的突破，才能实现生活水平的提高。带着这样的理解去阅读政治课本，才能在内心认同理论知识，才能有去深入挖掘课本内容的有效方法，从而真正地实现初中政治课堂的目的。第三，通过微视频引导学生抒发自己的家国情怀。政治课堂导入的重点内容就是要引导学生学会抒发自己的情感，从而检验学生的学习成果。但是，由于初中政治在党政方面的知识依然有一定的难度，学生可能无法用正确的语句对自己的思想进行完美的表达。因此，可以利用微视频让学生自觉地领悟优秀的建设者是如何抒发自己的家国情怀的，进一步领悟其措辞的严谨性和周密性，从而反思自身的学习成果。

3.3 通过微视频提高学生的思想境界

提升学生的思想境界是初中政治课堂的重要任务，通过微视频引导学生自发地认识到其思想上的不足，自觉地通过学习提升自己的思想境界是微视频导入的重要目的[3]。同时，通过微视频引导学生提高自身的思想境界，可以轻松地引导学生理解需要掌握和记忆的重点词汇，提高学习的效率。结合实际教学，可以通过以下的方法实现学生思想境界的提高。第一，通过微视频引导学生对自身的行为进行系统化的反思。如：诚信守则要求学生在涉及利益冲突的时候要求站在多数人利益的一边。这就对学生的思想境界提出了更高的要求，需要学生进行深刻的自我反思才能达到教学的目的。通过微视频，播放生活中不守信的例子，并简要的介绍不守信给社会带来的危害。这种介绍可以引发学生的深入思考，从而让学生理解诚信的重要性，继而开展后续的深入学习。第二，通过微视频引导学生实现内心深刻的自省。行为源于内心思想的指引，因此必须要通过微视频引导学生正确的发现自身内心深处的错误思想。再通过对思想的进一步剖析，引导学生领悟人民真正的需求是什么，如何才能符合人民要求的标准。通过微视频，让学生理解如何正确的自省、自查、自纠。再引导学生对此进行深入的讨论，从而达到教学的目的。第三，通过微视频引导学生思考如何提高自己的思想境界。通过前面两个步骤的思考，学生已经认识到了自己思想上的错误，但是依然没有理解如何才能实现思想境界的升华。即还没有领悟如何才能提升自身的意识水平。可以通过微视频，引导学生对自身的思想进行全方位的总结。当然，这种引导是有深度的，可以播放重要会议的会议既要，让学生通过阅读深刻的理论知识学习总结的方法，从而认识到总结的重要性。同时，尝试着让学生根据视频的指引进行总结，帮助学生掌握一套行之有效的概括方法。第四，通过微视频引导学生思考如何在实际行动中践行自己所学的政治知识。思想政治课堂的导入阶段必须要重视学生对知识点的运用过程，避免过于空泛化使得学生无法理解后续的知识点。因此，微视频导入可以展现出学习课程后，学生将会获得哪些知识，解决哪些问题。例如：在讲解自信的时候，通过微视频展现拥有自信的人在面对生活困难时的精神状态，在生活中努力拼搏的过程，从而引导学生认识到自信的意义，让学生自发的探究如何才能拥有自信，如何才能正确的面对困难。

3.4 通过微视频引导学生形成正确的世界观

当今世界是一个多变的世界，更是一个复杂的世界，初中生的思想受到了各方面的影响。既要让学生吸收来自世界各地的优秀思想，又要让学生深入理解如何才能有效辨别思想的正确性，从而形成自身正确的世界观。可以看出，以上的初中政治教学任务是艰巨的，但是可以通过微视频课堂导入，帮助教师让初中生认识到问题的复杂性，正视学习的高难度，引导学生树立正确的世界观，从而培养符合新一轮国际竞争形势的优秀人才。结合具体教学互动，可以通过以下几点完成上述的目标。第一，通过微视频让学生初步的了解国际局势。初中生虽然对世界的发展有了一定的认知，但是还不能理解当代世界发展的主旋律和潮流，通过微视频让学生观察国与国之间重要时政新闻，可以让学生对和平与发展的主旋律有进一步的认知和理解，从而更高效的学习书本的知识点。第二，通过微视频，让学生理解我国的国际处境。对于我国面临的国际冲突，初中生并没有一个直观的感受，而通过微视频，可以让学生身临其境的感受到守护我国主权完整，坚持五项原则的不易。带着满腔的家国情怀对书本进行深入的探究，才能进一步让学生形成正确的大局观，从而真正的做到爱国守法。第三，通过微视频让学生初步理解我国的和平发展理念。学生很难理解，和平的珍贵，因为身处和平年代的初中生并不理解战争的残酷性。而通过微视频的导入，可以让学生认识到和平的真正含义。通过结合微视频中的内容，学生将会进一步思考为何我国一直坚持和平、发展、合作、共赢，并深入理解和平对经济和社会发展的意义。