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2023-09-29海南省海口市港湾幼儿园林岸娜

新教育 2023年27期
关键词:测量方法物品工具

海南省海口市港湾幼儿园 林岸娜

一、活动来源

新学期,当幼儿再次踏进幼儿园时,发现自己不仅从中班升成了大班的哥哥姐姐,自己的身高也有所增长,幼儿好奇不已,都想比比谁比较高。比身高过程中,两名幼儿站在一起,同伴目测比身高,而对于身高相近的幼儿,则是背对背比身高。幼儿在身高比较的探究中测量方法也比较单一,估值也不精准。根据幼儿兴趣,教师将测量探究与幼儿一日生活紧密结合,开展了系列活动。

二、活动目标

了解多种测量方法,在真实情境活动中去发现问题、解决问题,运用多种方式记录测量结果,并愿意用语言表述自己的测量方法。

三、活动过程与教师支持

(一)丰富自然测量工具,尝试测量

对于测量,幼儿的想法比较单一,材料也比较局限,他们通常以目测的方法进行比较。为此教师在班级中投放自然材料(树枝、石头、树叶、藤条);同时跟幼儿谈论还有哪些材料可以拿来测量物品?小瑜找来雪糕棒量桌子,杉杉找来毛根量钢琴,航航找来藤条量椅子,紧接着孩子们纷纷都加入了寻找觉得适合测量的工具队伍,然后热火朝天地测量了起来。原先幼儿主要以目测的方法比较物体的高矮,现在材料的支持让幼儿的测量方式丰富了起来。

(二)启发思维,了解正确测量方法

幼儿运用同一自然物进行测量比较时,有些幼儿交叉重叠使用材料,每次测量的结果也都不一样,通过观察测量过程图片,幼儿发现:当测量的物品过长,而测量工具不够长需要重复放置时,很多幼儿没有标识物品已测量的位置而导致再次测量起点错误,最终的结果有误差。教师发挥幼儿主动解决问题的能力,请个别幼儿示范如何去测量,在个别幼儿的正确示范下,幼儿总结出用于测量的工具头要和被测量的物体的头对齐,然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧紧接住,做到首尾紧密相接,这样测得比较准确些。这体现出幼儿在活动过程中不断思考,互相进行了充分的探究。

(三)运用多种方式记录测量结果

幼儿用雪糕棍测量桌子,还想用毛根来量一量,而不同材料测量导致幼儿记不清测量结果怎么办?幼儿想到用记录的方式写下测量结果,那么记录有哪些方式呢?有些幼儿提出可以用数字、画物品形状、画物品长度等。教师引导幼儿互相分享经验,了解多种记录方法,让幼儿记录起来更加得心应手。

四、活动中幼儿获得的数学经验发展

测量活动应在真实情境中让幼儿去感知,去发现,去探索。活动应从幼儿的生活经验出发,通过比较、讨论、思考等发现测量的多种方法,让幼儿动手的同时提升自己对量的认知、数的理解,使测量活动从“单一”走向“多样”。

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