尤扬眉

户外环境是幼儿户外活动的场所环境，本质是为了培育幼儿而不是培育教师，幼儿是自主的人，他们有自己的儿童文化和自己的看法，教师不能将自己的想法强加给幼儿。儿童文化视角下户外环境的创设是一种新的探索和实践，是对成人视角下户外环境创设中存在的不足的弥补和修正。儿童文化视角下的户外环境创设需要坚定以幼儿为中心和师幼互动的原则，运用正确的策略有效创设充满儿童文化的特色户外环境。

蒙台梭利认为：“幼儿园教育要为幼儿提供有准备的环境，要让幼儿的天性在适宜的环境中得到充分且自由的发展。”作为幼儿园重要的课程教学资源之一，环境是教师研究的永恒话题之一。与室内环境不同，户外环境对幼儿教育的影响作用仅体现在户外活动进行的过程中。因此，相对而言，幼儿园户外活动而引发的户外环境创设的问题没有得到教师的高度关注，以至于很多幼儿园的户外环境存在同质性、成人化的特点。没有个性且与幼儿文化相差巨大的幼儿园户外环境不能满足幼儿户外活动需求，对激发幼儿户外活动的兴趣没有起到应有的作用。基于此，幼儿教师需要重新思考一直被忽略的幼儿园户外环境创设话题，如需要创设什么样的户外环境，才能满足幼儿成长的需要呢？本文从儿童文化的内涵出发，分析儿童文化在幼儿园户外环境创设中存在的意义，探究幼儿园户外环境创设的特点，阐述幼儿园户外环境创设的原则和策略。……