王乐

想象力是一个人头脑当中描绘画面与构建场景的能力，如果学生具有丰富的想象力，那么无论在生活还是在学习方面，都会表现得更加出众。尤其对小学生来说，想象力的培养对其健康成长与个人未来发展至关重要，一方面能够使学生的大脑思维变得更加活跃，脑海中时常迸发出新颖的创意与奇特的想法；另一方面可以促进学生发散思维的快速形成，让学生在看问题、想问题的过程中产生更多与众不同的见解和观点。因此，在小学美术教学中，教师应该将想象力的培养设定为一项重要的教学目标，并借助多样化的辅助教学资源与教学方法，来激发学生的想象力与创造力，让学生在一个轻松愉悦的教学氛围中，想象出更多的唯美画面与场景，进而为感受美、鉴赏美、创造美能力的提升奠定坚实的基础。

美术作为小学阶段的一门基础课程，主要功能是培养和锻炼学生的审美能力，而在美学空间中，只有通过无限的想象力与创造力，才能创设出更唯美的画面与意境。基于对这一方面的考虑，美术教师应当以教材为纲，以各类教学工具为载体，通过情境创设、小组合作、实践活动等方法来激发学生的学习兴趣，使学生的想象力与创造力得到更多锻炼的机会。

一、利用信息载体，创设真实情境

信息技术的迅猛发展为小学美术教学提供了强大的技术支撑，教师利用多媒体设备这一信息载体，可以将二维空间中的人物、植物、动物、景物等要素转化为带有动感色彩的三维立体画面，这种空间上的转换过程能够产生强烈的视觉冲击力，进而快速吸引学生的注意力，使学生对美术课程产生更浓厚的学习兴趣。……