王丽

2011版《义务教育美术课程标准》明确指出：“在选择美术教科书内容时，要特别重视优秀的中国传统美术和民族民间美术，弘扬优秀民族文化。教师可以运用社会文化资源，如戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等进行美术教学。”将传统民间艺术引入小学美术课堂，身为美术教师义不容辞。传统民间艺术涉及很多领域的知识，一节课不可能全部讲透，小学生也很难理解。基于此，本文主要探索在小学美术课堂中传统民间技艺的传承与创新教学策略与方法。作为一线美术教师，需要考虑传统民间艺术进入小学美术课堂，在短短的40分钟里，应该让学生学会哪些知识、学生是否能够理解以及如何将深厚的传统民间艺术知识与小学不同阶段的美术课程进行融合与创新。

一、案例背景

以苏少版三年级上册美术《皮影戏》一课为例，皮影戏是中国民间古老的传统艺术，被列为人类非物质文化遗产。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，集绘画、雕刻、文学、音乐、舞台表演于一体，有着很高的历史、文化和艺术价值，被称为中国民间艺术的“活化石”。在现代传媒技术迅猛发展的今天，传统的皮影艺术已经逐步远离儿童的生活。因此，教师在备课时应充分考虑学生的学情，三年级学生具有一定的动手能力和文化储备，但对皮影艺术比较陌生，缺乏这方面的知識与技能储备。……