洪小华

在核心素养背景下，教师通过互动课堂、项目式学习、学科融合、信息扩容等方式打造更具有趣味性与吸引力的课堂活动，提升美术课堂教学的广度和效度，为学生打造轻松愉悦的学习环境，激发学生的学习能动性，提高学生收集信息、处理信息、运用信息的能力，使美术创作更具有趣味性与实操性，让学生爱上美术。

一、师生互动，科技加持，打造趣味课堂

在教学中教师扮演着引导者的角色，引导学生用自己的眼睛去发现生活中的美，将自己的所见、所想、所感用画笔记录下来，表现美、创造美，自然而然地进入美的世界，自由成长，体验创作的乐趣与成就，从而发现学习美术的乐趣。因此，在教学活动中，要改变传统以教师为主导的教学模式，让教师与学生、学生与学生之间动起来，相互交换各自的信息，学生自发地将课堂信息进行消化重组并转变成新知，教师则利用互动交流为媒介，了解和掌握学生的学习实际，并对学习中的薄弱点进行针对性指导，帮助学生走出困惑，从而有效提高教学效果。

例如，在四年级《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》一课教学中，教师采用单元式学习的教学方式，课程设计结合知识和技能两个方向，安排两个课时的学习时间。第一课时通过“初识秦俑”“再识秦俑”“领略魅力”“现学现演”“反思倡议”“回味感受”几个环节，引导学生运用学习单进行深入浅出的学习构建，教师利用图片和视频等引导学生对国宝……