吴婧

音乐活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，可以促进幼儿身心健康发展，让幼儿充分感受美和表现美，激发其创造美的能力。在幼儿园音乐活动中引入游戏化的教学形式，可以寓教于乐，增加幼儿的快乐体验，提升教育效果。本文主要研究幼儿园音乐活动游戏化的策略，旨在进一步提高幼儿园音乐活动的开展效果，促进幼儿园教育的发展。

随着课程改革的逐渐深入，课程游戏化模式被广泛应用和推广。新课改要求依据幼儿身心发展的特点和规律，坚持以游戏为基本活动原则，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿全面发展。课程游戏化教学模式与幼儿身心发展、认知特点相符合。在幼儿园音乐活动中融入游戏可以寓教于乐，在生动活泼的游戏氛围中强化幼儿的快乐体验，使其真正感知到音乐的内在魅力，促进音乐活动教学效果的提升，强化幼儿的理解能力，增强其情感体验。

一、幼儿园音乐活动教学现状

（一）作品选择问题

在传统的幼儿音乐活动教学中，教师选择的音乐作品忽视了幼儿学习能力和身心发展特点，难以引起幼儿的学习兴趣，导致音乐教学效果不理想。小班幼儿喜欢简短、重复的音乐作品；中班幼儿喜欢情节丰富的音乐作品；大班幼儿喜欢具有挑战性的音乐作品，但是部分幼儿教师忽视了幼儿的这一特点，难以引起幼儿的学习兴趣，致使音乐活动效果不佳。……