王希希

小学语文教学中童话教学契合学生的身心发展规律和认知特点，能够让学生在开放的氛围中学习到更多、更全和更实用的知识技能，从而加深理解和记忆，达到理想的教学效果。教师要充分把握童话教学的注意事项和实施要点，避免出现本末倒置等问题，以构建高效的语文课堂。本文对小学语文教学中童话教学的意义和有效策略进行了阐述，希望对小学语文教学改革起到积极的参照作用。

童话作为一种儿童文学形式，有着明显的叙事性和儿童性等特点，语言简练、故事情节丰富，具有浓厚的神奇色彩，吸引力更强。在语文教学中引入童话教学能够活跃课堂氛围，带动学生的思维发展，促使三维教学目标尽快实现。但是对教师的职业素养提出了更高要求，加强此方面的研究显得尤为重要，以顺应素质教育和新课改的要求。

一、在小学语文教学中引入童话教学的意义

（一）受童话文学形式的基本属性影响

童话的教育价值和审美价值突出，可以培养学生的语言习惯，丰富学生的语文知识积累，利于发展学生的思想行为、价值观和审美情趣等综合素质。童话是适合各种年龄段儿童接受能力、心理特点和审美要求的故事，利于发展学生的语文素养，使学生健康快乐地成长。从童话的特征入手分析，一是专门为儿童创作的故事。契合小学生认知特点的文学作品就是儿童读物。二是利于促进小学生身心发展。童话创作的目的是让学生阅读后潜移默化地提升文学素养，加深对生活和世界的认识，助力其快乐成长。……