翟东晓

自20世纪80年代后期，世界各国便开始进行教育信息化战略布局，力图在信息时代中保持教育信息化的领先地位。我国教育事业也紧跟时代的步伐，开始了教育信息化建设，教育事业正式迈向现代化发展进程。在新时代征程中，信息技术与教学的深度融合是必然趋势，很多学者提出“深度融合”的理念。目前我国小学教学正在由多媒体化向信息化转变，语文作为基本课程，自然也在这一行列，将语文教学与信息技术有效融合是一线教师面临的紧迫任务。

一、小学语文教学与信息技术的融合价值

（一）适应新课改要求，符合语文课程标准

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，教师和学生在课堂中的分工更加清晰。在思想上，教师以学生为教学主体，将课堂转变为生本课堂。在教学过程中，教师由授业者转变为组织者和引导者，师生地位趋于平等。在新课标要求下，学生的思想也需要转变，从原本被动的学习思想转变为主动参与的学习思想，在学习过程中养成创造意识，由封闭式学习转变为开放式学习。此外，新课标提出“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”的理念。无论是在增强课程实施的情境性和实践性上，还是在促进学生学习方式的变革上，信息技术都有着得天独厚的优势，能够适应新课改的要求，符合语文课程标准。

（二）优化教学环境，丰富语文教学资源

信息技术的价值并非仅是一种信息化教学工具，还是促进教学优化和变革的手段。……