薄万岗

数学计算既是小学数学教学的重要内容，也是小学生数学核心素养的重要组成部分，对促进小学生数学核心素养的发展具有重要意义。但是由于数学计算学习比较单调和枯燥，难以激发学生的学习兴趣，而且许多学生对数学计算学习不够重视，影响了小学数学计算教学成效的提高，制约了小学生数学核心素养的发展。要想提高小学数学计算教学成效，促进学生数学核心素养的发展，需要教师改革创新小学数学计算教学模式与策略。

一、小学生数学计算中存在的问题及影响因素

（一）小学生数学计算中存在的问题

第一，学生数学计算学习兴趣不高。目前多数小学生对数学计算学习兴趣普遍不高，甚至部分学生厌烦数学计算，对数学计算学习重视程度较低，而且教师的教学方法单调、枯燥。第二，学生数学计算中的错误较多。许多学生在数学计算练习中存在较多的错误，计算准确性不高，这主要是学生算理不明，算法单一、概念不熟悉或理解不到位等原因所致。第三，学生数学计算技能普遍不强。多数学生的数学运算技能普遍不强，主要表现在数学计算能力差、简便算法与多种计算技巧运用不灵活、估算与口算日常训练较少。第四，学生数学计算习惯不够规范。许多小学生的数学计算习惯不够规范，主要表现在计算书写格式不够规范；没有良好的审题、检查与反思习惯；没有养成订正错题的良好习惯等。第五，学生数学计算心理素质不够稳定。……