郑民荣

新课标背景下，小学数学教学改革面临着重大的机遇和挑战，加强对学生核心素养的培养，在数学课堂上运用新颖的教学方式，针对性地训练学生的观察能力、思维能力和表达能力，有利于学生综合素质的发展。而说理课堂的构建可以有效实现学生核心素养培养目标，显著提高学生的课堂参与度，使学生在特定的氛围中高效学习，有利于调动学生数学学习的积极性。基于此，本文以培养学生核心素养为导向，阐述了小学数学说理课堂的构建路径。

一、构建小学数学说理课堂的价值

（一）有利于提高学生的观察能力

小学数学教材中的許多数学问题都需要学生通过观察图片得出结论，这是因为学生年龄较小、认知水平有限，以图片传递信息更直观，易于学生快速理解，所以图文并茂、视听结合成了小学数学课堂教学的重要形式。在核心素养导向下，在小学数学说理课堂构建方面，教师应引导学生认真观察图片，找到其中的数量关系，并以提问的方式让学生说出看到的内容，加深学生的理解，减轻学生的数学学习负担。经过长期针对性的训练，学生的观察能力必然有所提高，这是构建小学数学说理课堂的突出价值。

（二）有利于提高学生的数学思维能力

语言表达和思维训练密不可分，在核心素养导向下，运用以说促思理念，通过构建小学数学说理课堂，教师抛出数学问题后，为学生留出充足的时间思考和组织语言，学生在教师和其他同学面前清晰地表达个人观点，这一过程体现了学生思维的逻辑性。……