指向地理实践力考查的初中地理试题设计路径

2023-09-21江苏省南京市第十三中学锁金分校严光莹

天津教育 2023年22期

■江苏省南京市第十三中学锁金分校严光莹

2022 年4 月，新版《义务教育地理课程标准》颁布。新课标提出地理课程要“坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标”“发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展”，明确指出地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力构成。义务教育地理课程要紧跟改革步伐，将核心素养的理念和内容落实到教育教学的各个环节，教学评价环节也是其中关键的一环。如今，对地理核心素养的研究日益增多，但是更多地关注地理核心素养在课堂教学中的落实，而对指向地理核心素养考查的初中地理试题设计研究相对较少。初中地理试题是初中阶段评价学生地理学习质量的方式之一，一些老旧的地理试题已经无法满足现在的评价需要，因此，应该以2022 版《义务教育地理课程标准》为依据，顺应新的课标变化。

在四大地理核心素养中，地理实践力有其特殊之处，是指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。实验、调查、考察这些活动需要在真实的环境中实现，学生在这些活动中所具备的行动力和意志品质往往在真实实践中得以体现，而将地理实践力评价转移到纸笔测试中具有较大的难度。但是，地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，缺一不可，因此本文尝试探索指向地理实践力考查的初中地理试题设计路径。