■福建省莆田市荔城区教师进修学校 胡夏玉

在信息时代的背景下，信息技术化成了国家和社会进步的重要路径，信息技术进入我国各行各业，发挥着重要影响，其中教育行业更是将信息技术视为拓展教师教学能力的创造性工具。信息技术化建设与教育教学的融合给学校的管理和教学带来了便利与优化，但也在一定程度上对教师的信息素养提出了更高要求。基于此，本文以深度融合教学为背景，从初中信息技术教师的角度，详细探究信息科技学科教师信息素养提升应当遵循的原则，以及具体的实践路径，以期让各个学科教师的信息素养得到切实发展，用教育信息化促进教育现代化，以信息技术改进传统课堂教学模式。

一、深度融合教学背景下初中信息科技学科教师信息素养提升应当遵循的原则

（一）实践性

在信息素养提高的过程中，过硬的理论知识是必备的，但如果教师无法将这些知识储备内化为自身的实践经验，并在教学活动中灵活应用，那么信息素养的提升将只会停留于表面，而无法与当前深度融合教学的大趋势相融合，产生切实性的效果。基于此，初中信息科技学科教师在信息素养提升的过程中应当时刻遵循实践性原则，在不断学习与发展中始终将理论与实践深度融合——用理论知识指导实践活动，并在实践中检验理论知识，不断发现实际性的问题，并以问题为立足点，自主分析、多方探讨直至解决问题。……