■河北省唐山市路北区鹭港小学 阎 宏

随着“双减”政策的落实，教师需要深刻认识“双减”的深层内涵，围绕减负、增效和提质三个方面，实现对小学语文作业的优化设计，通过多样化作业的创新设计，摆脱机械性的书写练习，减轻学生的作业负担，增强学生语文作业完成的实效。教师要构建完善的作业体系，将语文作业作为载体，在知识整合与能力培养的目标导向中实现对学生的综合培养，提高学生的语文素养。

一、“双减”政策下小学语文优化作业设计的重要意义

（一）减轻学生的作业负担

“双减”政策的实施减轻了学生的作业负担。传统的语文作业以背诵记忆和抄写练习为主，形成了固定的作业模式。受以往知识本位的影响，教师习惯通过刻板、重复的作业练习巩固学生的基础知识，忽略了对学生个人发展的培养。学生对语文作业的练习很多时候停留在被动接受层面，难以突出学生的主体地位。而“双减”政策的核心要素在于减负，减少作业的堆砌练习，充分突出学生的主体学习地位，通过趣味性的作业设计，让学生在愉悦的学习体验中完成语文作业，自主获得理论知识的学习。

（二）培养学生的综合能力

在“双减”政策下，对语文作业的优化设计有助于从知识本位向能力本位转变，在作业练习整合过程中推动学生综合能力的发展。教师打破传统语文作业的单一性和片面性，围绕知识的巩固、思维的拓展、技能应用和创新表达等多个方面进行拓展延伸，围绕目标导向和作业任务的设计，实现对学生综合能力的针对性培养。……