■福建省永春仓满幼儿园 黄幼玲

STEAM理念主要是指在教学活动中培养幼儿发现问题、分析问题及解决问题的能力，引导幼儿逐步增强创新观念，促使其实践应用能力大大提升。在幼儿园科学领域活动中，相关教学活动的设计与实践则需要在STEAM理念的背景下逐步开展。

针对幼儿启蒙教育来说，STEAM 理念对于激发幼儿的探索欲望、培养思考意识等具有一定的积极意义。不过需要注意的是，STEAM 教育理念和目前的幼儿园科学教育之间是存在不容忽视的内在关系，广大幼儿教师需要对教学活动进行灵活设计，充分彰显STEAM 教育的特色。接下来，我们针对STEAM理念下幼儿园科学领域活动设计与实践路径进行探讨。

一、STEAM理念的概述及与幼儿园教育之间的相关性

STEAM 理念是一个包含多元化学科的概念体系，如科学、工程、技术、数学、艺术等，这一教育理念渗透到以上五大学科的相关教育理论，由此能够共同创建一个全新的教育机制。但是这一教育机制并非是简单地将以上学科进行融合，而是利用相关知识点的整合与设计等，创建一个科学的体系，让广大幼儿在游戏、学习等过程中逐步增强动手应用技能、协调合作能力。在此期间，广大幼儿教师需要鼓励幼儿能够积极参与自己喜爱的游戏活动，并通过课堂知识的传授与指导，促进幼儿在参与科学领域活动的过程中不断提升综合素养。

二、STEAM理念下幼儿园科学领域活动设计与实践策略

（一）引入生活化的科学问题，提升教育活动质量

在幼儿园科学领域教育活动中，相关知识点的导入是比较浅层的，由于大部分幼儿的认知能力有限，所以其对深奥知识的理解存在困难。……