■天津市和平区新华南路小学 李 駽

“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思政课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。2022 年4 月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，不仅进一步强化了英语课程育人导向，优化了课程内容及结构，增强了对教学的指导性，更整体强化了英语课程的“中国底色”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人指明了方向。如何融合课程思政和小学英语学科教学，成为广大一线小学英语教师落实立德树人根本任务急需解决的关键问题。

一、义务教育英语课程的育人价值分析

义务教育英语课程体系主要的育人价值体现在：学生能够了解不同国家的文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。同时，通过加强对我国文化的理解和赞赏，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。学生以语言学习为途径，学会客观、理性看待世界，拓宽国际视野，涵养家国情怀，为终身学习、适应未来社会发展奠定基础。

通过英语学习可以有效发展学生的语言能力和跨文化理解及沟通能力。同时，英语课程在“育人”这个关键问题上还有着独到的价值。例如：英语语篇为育人提供了重要素材，以英语为纽带的跨文化学习是育人的重要途径，英语语言实践活动为育人提供了真情实景等。

二、课程思政有效融入小学英语教学的路径选择

针对这个问题，首先需要明确课程思政的主要内容，可以将之分成三类：首先是中华优秀传统文化，其中包含孝亲敬长、中华武术、中国棋类、传统戏剧、中国名胜古迹；……